PERAN KOMPLEMENTER SEKOLAH DAN KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN KESADARAN BERIBADAH REMAJA MUSLIM: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Abstrak

Kesadaran beribadah pada remaja Muslim merupakan elemen krusial dalam pembentukan karakter religius yang berkelanjutan di tengah tantangan era digital dan globalisasi. Praktik ibadah remaja sering bersifat formal tanpa penghayatan internal mendalam, dipengaruhi faktor eksternal seperti tekanan sosial dan pengaruh teknologi. Systematic literature review ini bertujuan menganalisis peran komplementer sekolah dan keluarga dalam membentuk kesadaran beribadah remaja Muslim, dengan fokus pada sinergi keduanya sebagai kunci internalisasi nilai agama. Metode SLR mengikuti PRISMA 2020, dengan pencarian pada database Google Scholar, Scopus, dan jurnal nasional, menggunakan kata kunci terkait. Dari 250 artikel awal, 25 studi terpilih (2009-2026, empiris, peer-reviewed). Temuan menunjukkan keluarga sebagai fondasi melalui keteladanan dan pengasuhan authoritative (korelasi r=0.38-0.45), sekolah sebagai penguat via kurikulum PAI dan budaya religius (kontribusi 17-23%), serta sinergi meningkatkan konsistensi ibadah hingga 28%. Kebaruan penelitian ini terletak pada sintesis komprehensif peran komplementer di konteks Indonesia dan global, mengisi celah kajian terpisah sebelumnya. Kesimpulan menekankan integrasi holistik untuk kesadaran beribadah reflektif; rekomendasi mencakup program kolaboratif orang tua-guru dan adaptasi terhadap tantangan digital.

Worship consciousness among Muslim adolescents is a crucial element in forming sustainable religious character amid digital era and globalization challenges. Adolescent worship practices are often formal without deep internal appreciation, influenced by external factors such as social pressure and technology. This systematic literature review aims to analyze the complementary roles of school and family in shaping Muslim adolescents' worship consciousness, focusing on their synergy as key to religious value internalization. The SLR method follows PRISMA 2020, searching databases like Google Scholar, Scopus, and national journals with relevant keywords. From 250 initial articles, 25 studies were selected (2009-2026, empirical, peer-reviewed). Findings show family as foundation through role modeling and authoritative parenting (correlation r=0.38-0.45), school as reinforcer via PAI curriculum and religious culture (contribution 17-23%), and synergy increasing worship consistency up to 28%. The novelty lies in comprehensive synthesis of complementary roles in Indonesian and global contexts, filling gaps in previous separate studies. Conclusions emphasize holistic integration for reflective worship consciousness; recommendations include parent-teacher collaborative programs and digital challenge adaptations.