PERAN GURU DALAM PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NEGOSIASI SISWA SMA MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan pendekatan pembelajaran yang digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa, seberapa efektif media audiovisual dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa, dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya di kelas. Pendekatan campuran (mixed method) digunakan dalam penelitian ini. Ini menggunakan desain quasi-eksperimental pretest-posttest non-equivalent control group. Selain itu, wawancara dengan guru dan observasi pembelajaran memberikan dukungan untuk data kualitatif. Tes pemahaman membaca, lembar observasi, dan wawancara semi-terstruktur adalah alat penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis media audiovisual menunjukkan peningkatan keterampilan membaca teks negosiasi yang signifikan. Penggunaan media audiovisual tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang isi dan struktur teks, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penggunaan media audiovisual secara sistematis serta peningkatan kemampuan guru dalam memimpin pembelajaran membaca teks negosiasi di sekolah menengah atas.