PENGGUNAAN FLASHCARD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA SUKU KATA BAHASA INDONESIA KELAS 1 DI SD NEGERI 12 PEMECUTAN KOTA DENPASAR

Abstrak

Kemampuan membaca merupakan pondasi penting pendidikan dasar, mendukung pemahaman mata pelajaran, berpikir kritis, dan memperluas wawasan anak. Penelitian ini membahas: (1) bagaimana penggunaan Flashcard sebagai media pembelajaran membaca suku kata Bahasa Indonesia kelas 1 di SD Negeri 12 Pemecutan kota denpasar, (2) Apakah kendala yang dihadapi dalam penggunaan Flashcard sebagai media pembelajaran membaca suku kata Bahasa Indonesia kelas 1 di SD Negeri 12 Pemecutan kota denpasar, serta (3) Bagaimana upaya yang dilakukan dalam penggunaan Flashcard sebagai media pembelajaran membaca suku kata Bahasa Indonesia kelas 1 di SD Negeri 12 Pemecutan kota denpasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan Flashcard, kendala, serta upaya yang dilakukan dalam pembelajaran membaca suku kata Bahasa Indonesia di kelas 1 SD Negeri 12 Pemecutan Kota Denpasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Teori yang digunakan meliputi teori Konstruktivisme dan teori motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Flashcard dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Guru menetapkan tujuan, strategi, dan bahan ajar sesuai kebutuhan siswa, lalu melaksanakan pembelajaran secara interaktif dan menutupnya dengan evaluasi lisan dan praktik. Kendala yang dihadapi mencakup kendala internal seperti siswa mengantuk, kurang percaya diri, dan kurang konsentrasi, serta kendala eksternal seperti ukuran Flashcard yang kecil, suasana kelas kurang kondusif, dan waktu pembelajaran terbatas. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, menumbuhkan kepercayaan diri siswa, menjaga fokus, mengatur tempat duduk, menerapkan pembelajaran kelompok kecil, dan mengelola waktu secara fleksibel.

Reading ability is a fundamental foundation of basic education, supporting subject comprehension, critical thinking, and broadening children's knowledge. This study discusses: (1) how Flashcards are used as a learning medium for reading syllables in Indonesian language lessons for grade 1 students at SD Negeri 12 Pemecutan, Denpasar City; (2) what challenges are encountered in using Flashcards as a medium for teaching syllable reading; and (3) what efforts are made to overcome these challenges in the learning process. This study aims to identify the use of Flashcards, the challenges encountered, and the efforts made in teaching syllable reading to grade 1 students at SD Negeri 12 Pemecutan. The research uses a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, documentation, and literature study. Theories applied in this research include Constructivist Theory and Motivation Theory. The results show that Flashcards are used through three structured stages: planning, implementation, and evaluation. The teacher determines objectives, strategies, and teaching materials based on students’ needs, then carries out interactive learning and concludes with oral and practical evaluation. Challenges found include internal factors such as drowsiness, lack of self-confidence, and low concentration, and external factors such as small Flashcard size, an unconducive classroom environment, and limited learning time. To overcome these challenges, the teacher creates a fun learning atmosphere, fosters student confidence, maintains focus, arranges seating positions, applies small group learning, and manages time flexibly.