PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM MEMOTIVASI MURID BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV DI SD NO.1 SELAT ABIANSEMAL BADUNG

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh motivasi dan keaktifan murid kelas IV SD No.1 Selat Abiansemal Badung yang rendah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga dibutuhkan media yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak sekolah dasar. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan bentuk pembelajaran berbasis video animasi untuk memotivasi belajar, mengidentifikasi kendala serta upaya penggunaannya, dan mengkaji implikasi penerapannya. Metode yang digunakan penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan, pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, studi kepustakaan, dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Temuan utama menunjukkan bahwa pemanfaatan media video animasi secara interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi aktif murid secara signifikan. Murid menjadi lebih antusias, fokus, dan aktif dalam menjawab pertanyaan, berdiskusi, serta mengemukakan pendapat. Penggunaan media video animasi juga mempermudah pemahaman materi, meningkatkan minat, keterampilan pemecahan masalah, serta partisipasi murid. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis video animasi efektif mendorong motivasi belajar bahasa Indonesia pada murid kelas IV. Implikasinya guru dapat mengembangkan media animasi untuk memperkaya strategi pembelajaran yang lebih menarik, memfasilitasi pemahaman, dan meningkatkan partisipasi aktif murid di sekolah dasar.

This study is motivated by the low learning motivation and classroom participation of fourth-grade students at SD No. 1 Selat Abiansemal Badung in Indonesian language learning, indicating the need for more engaging and interactive instructional media suited to elementary learners. The study aims to describe the implementation of animated video-based learning to enhance learning motivation, identify constraints and improvement efforts, and examine its implications. A descriptive qualitative research design was employed using a qualitative approach. Data were collected through classroom observations, interviews, documentation, and literature study, and analyzed through data reduction, data display, and verification. The findings reveal that the interactive use of animated video media significantly increases students’ learning motivation and active participation. Students showed greater enthusiasm, focus, and involvement in answering questions, participating in discussions, and expressing ideas. In addition, animated video media facilitated students’ understanding of learning materials, increased interest and enthusiasm, enhanced problem-solving skills, and encouraged active classroom participation. The study concludes that animated video-based learning is effective in motivating fourth-grade students to learn Indonesian. Its implication suggests that teachers are encouraged to adopt and develop animated video media as an alternative instructional strategy to create engaging learning environments and improve motivation and participation in elementary school Indonesian language learning