ANALISIS PENGARUH LITERASI KEUANGAN, PENDAPATAN DAN GAYA HIDUP TERHADAP PERILAKU KEUANGAN MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SLAMET RIYADI SURAKARTA

Abstrak

Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Slamet Riyadi Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis signifikansi pengaruh literasi keuangan, pendapatan, dan gaya hidup terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer, dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner yang diuji menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Slamet Riyadi Surakarta. Sampel yang digunakan sebanyak 100 responden dengan teknik pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin dan metode purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji asumsi klasik (uji normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas), analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, serta koefisien determinasi (R²).Hasil uji validitas menunjukkan seluruh item pernyataan dinyatakan valid karena memiliki nilai signifikansi < 0,05. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha > 0,6 yang berarti seluruh variabel reliabel. Uji asumsi klasik menunjukkan bahwa model regresi bebas dari pelanggaran asumsi klasik. Hasil analisis regresi linear berganda menghasilkan persamaan Y =0,535 + 1202,806, X1 + 1000,661 X2  + 1559,502+e di mana Y merupakan perilaku keuangan, X₁ literasi keuangan, X₂ pendapatan, dan X₃ gaya hidup. Hasil uji t menunjukkan bahwa literasi keuangan, pendapatan, dan gaya hidup berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku keuangan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Slamet Riyadi Surakarta. Hasil uji F menunjukkan bahwa model penelitian layak digunakan untuk memprediksi perilaku keuangan. Nilai koefisien determinasi (R²) menunjukkan bahwa variabel literasi keuangan, pendapatan, dan gaya hidup mampu menjelaskan perilaku keuangan sebesar 86,7%, sedangkan sisanya 13,3% dijelaskan oleh variabel lain di luar penelitian ini.

This research was conducted on students of the Faculty of Economics and Business, Slamet Riyadi University, Surakarta. The purpose of this study is to analyze the significance of the influence of financial literacy, income, and lifestyle on students’ financial behavior. The type of data used in this study is quantitative data. The source of data is primary data obtained through questionnaires tested using validity and reliability tests. The population in this study consists of all active students of the Faculty of Economics and Business, Slamet Riyadi University, Surakarta. The sample used in this study amounted to 100 respondents, determined using the Slovin formula and purposive sampling method. The data analysis techniques used include descriptive analysis, classical assumption tests (normality, multicollinearity, and heteroscedasticity tests), multiple linear regression analysis, t-test, F-test, and coefficient of determination (R²).The results of the validity test show that all statement items are valid because they have a significance value of < 0.05. The reliability test results show that all variables are reliable with a Cronbach’s Alpha value greater than 0.6. The classical assumption test results indicate that the regression model meets the classical assumptions. The results of the multiple linear regression analysis produced the equation: Y=0.535+1202.806X1+1000.661X2+1559.502X3+e. where Y represents financial behavior, X₁ is financial literacy, X₂ is income, and X₃ is lifestyle. The t-test results show that financial literacy, income, and lifestyle have a positive and significant effect on students’ financial behavior in the Faculty of Economics and Business, Slamet Riyadi University, Surakarta. The F-test results indicate that the regression model is appropriate for predicting financial behavior. The coefficient of determination (R²) shows that financial literacy, income, and lifestyle variables explain 86.7% of students’ financial behavior, while the remaining 13.3% is explained by other variables outside this study.