DAMPAK PENGGUNAAN AI COMPANION TERHADAP TINGKAT INTERAKSI SOSIAL MAHASISWA DI LINGKUNGAN URBAN JAKARTA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan AI Companion dan integrasi ekosistem digital terhadap pola interaksi sosial mahasiswa di lingkungan urban Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis terhadap fenomena pemanfaatan teknologi digital seperti Artificial Intelligence (AI), Internet of Things (IoT), dan Blockchain dalam aktivitas akademik dan kehidupan sehari-hari mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital mampu meningkatkan efisiensi akademik serta mempermudah berbagai transaksi melalui sistem otomatis yang lebih cepat dan terpercaya. Namun demikian, dominasi layanan digital dan asisten virtual secara bersamaan memunculkan paradoks sosial berupa penurunan frekuensi interaksi tatap muka, melemahnya ikatan sosial spontan, serta meningkatnya kecenderungan gaya hidup sedenter akibat aktivitas yang lebih banyak dilakukan dalam ruang digital. Selain itu, tuntutan penguasaan kompetensi teknis untuk menghadapi disrupsi pasar kerja mendorong mahasiswa untuk lebih menekankan produktivitas individual dibandingkan pengembangan empati dan kecerdasan sosial. Oleh karena itu, diperlukan keseimbangan antara pemanfaatan teknologi digital dan pemeliharaan interaksi sosial humanis melalui pengelolaan waktu layar yang bijak serta partisipasi aktif dalam komunitas fisik guna mencegah potensi isolasi sosial di era transformasi digital.

This study aims to analyze the impact of AI Companion usage and the integration of digital ecosystems on the social interaction patterns of university students in urban Jakarta. The research employs a descriptive qualitative approach by examining the phenomenon of digital technology utilization such as Artificial Intelligence (AI), Internet of Things (IoT), and Blockchain in students’ academic activities and daily lives. The findings indicate that the use of digital technologies significantly improves academic efficiency and facilitates transactions through faster and more reliable automated systems. However, the dominance of virtual assistants and contactless digital services simultaneously creates a social paradox, characterized by reduced face-to-face interactions, weakened spontaneous social bonds, and an increased tendency toward sedentary lifestyles as activities shift into digital spaces. Furthermore, the pressure to master technical competencies in response to labor market disruptions encourages students to prioritize individual productivity over the development of empathy and social intelligence. Therefore, a balance between technological utilization and human-centered social interaction is necessary through effective screen time management and active participation in physical communities to mitigate the risk of social isolation in the era of digital transformation.