MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS

Abstrak

Pembelajaran yang efektif dapat didefinisikan sebagai pembelajaran yang berhasil mencapai tujuan belajar peserta didik sebagaimana yang diharapkan oleh guru. Model pembelajaran efektif, mencakup empat hal pokok, yaitu: 1) kualitas pembelajaran, 2) tingkat pembelajaran yang memadai, 3) ganjaran dan 4) waktu. Sedangkan, kualitas pembelajaran merujuk pada aktivitas-aktivitas yang dirancang dan tindakan-tindakan yang dilakukan pembelajar dan peserta didik, termasuk di dalamnya bahan-bahan atau pengalaman belajar (kurikulum) serta media yang kita gunakan. Manajemen kelas merupakan elemen kunci dalam mencapai keberhasilan proses pembelajaran. Signifikansinya terletak pada pengaruh besar yang dimilikinya terhadap prestasi belajar siswa. Artikel ini bertujuan memberikan wawasan dan panduan praktis untuk menciptakan lingkungan kelas yang kondusif, aman, dan teratur. Strategi pengelolaan kelas, seperti penerapan aturan yang jelas, umpan balik positif, dan pemahaman terhadap kebutuhan individual siswa, menjadi fokus utama. Guru diharapkan mampu memotivasi siswa, mengurangi gangguan, dan meningkatkan pencapaian.

Effective learning can be defined as learning that successfully achieves the learning objectives of students as expected by the teacher. An effective learning model includes four main points, namely: 1) quality of learning, 2) adequate level of learning, 3) rewards and 4) time. The quality of learning refers to the activities designed and the actions taken by learners and learners, including the materials or learning experiences (curriculum) and media we use. Classroom management is a key element in achieving a successful learning process. Its significance lies in the huge influence it has on student learning achievement. This article aims to provide insights and practical guidance for creating a conducive, safe and organised classroom environment. Classroom management strategies, such as the application of clear rules, positive feedback, and understanding students' individual needs, are the main focus. Teachers are expected to motivate students, reduce distractions and improve achievement.