EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAI SISWA KELAS V SDN KEPUNG 3

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif model pengajaran langsung (Direct Instruction) terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dan  metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di SDN Kepung 3 pada tanggal 27,28 dan 31 Mei 2025. Penelitian ini dilakukan di kelas V (menggunakan model pembelajaran konvensional dan model direct instruction) pemilihan kelas ini berdasarkan purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif dengan bentuk tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal. Dalam penelitian ini, Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Shapiro Wilk untuk uji normalitas dan Uji t (t-test) untuk uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pengajaran langsung (Direct Instruction) terhadap hasil belajar PAI siswa. Kesimpulan ini didasarkan pada hasil uji hipotesis terhadap hasil postest pada kelas yang peneliti ambil untuk eksperimen. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas menggunakan rumus Shapirowilk dengan hasil sig. pretest  0,150 dan postest 0,181 hal ini menunjukkan bahwasanya kedua hasil data tersebut lebih dari 0,05 hal ini menunjukkan data berdistribusi normal, Setelah melakukan uji normalitas dan hasilnya berdistribusi normal, maka peneliti bisa langsung melanjutkan ke uji setelahnya yaitu Uji- T diketahui dengan hasil sig. pada T-Test 0,013 dalam arti <0,05 maka dapat dikatakan bahwasanya terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest.

This study aims to determine the effectiveness of the Direct Instruction teaching model on student learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI). This research is a quantitative study using a quasi-experimental method with a One-Group Pretest-Posttest Design. The study was conducted at SDN Kepung 3 on May 27, 28, and 31, 2025. The research was carried out in Grade V (using both conventional and direct instruction models), with class selection based on purposive sampling. The instrument used was an objective test consisting of 20 multiple-choice questions. Data analysis techniques included the Shapiro-Wilk test for normality and the t-test for hypothesis testing. Based on the data analysis, it was found that the Direct Instruction model had a significant effect on students’ PAI learning outcomes. This conclusion is supported by the hypothesis test results of the posttest scores in the experimental class. The normality test using the Shapiro-Wilk formula resulted in a significance value of 0.150 for the pretest and 0.181 for the posttest, indicating that both data sets were normally distributed (as the values are greater than 0.05). After confirming normal distribution, the t-test was conducted, yielding a significance value of 0.013, which is less than 0.05. Therefore, it can be concluded that there is a significant difference between the pretest and posttest scores.