ANALISIS PERBANDINGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DAN MEDIA GAMBAR DALAM PENDIDIKAN SHOLAT BERJAMAAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan efektivitas media pembelajaran audio visual dan media gambar dalam pendidikan sholat berjamaah, khususnya dalam meningkatkan pemahaman dan praktik ibadah sholat berjamaah bagi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dimana data dikumpulkan melalui kajian literatur dari berbagai sumber relevan seperti jurnal ilmiah, buku, dan publikasi resmi yang berkaitan dengan media pembelajaran dan pendidikan agama Islam. Analisis data dilakukan dengan teknik content analysis untuk membandingkan karakteristik, kelebihan, dan kelemahan kedua jenis media pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual memiliki keunggulan dalam hal keterlibatan multi-sensori, visualisasi gerakan sholat yang dinamis, dan kemampuan menyajikan suara bacaan yang benar, sementara media gambar unggul dalam hal kemudahan akses, fleksibilitas penggunaan, dan efektivitas biaya. Kedua media pembelajaran tersebut memiliki kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan sholat berjamaah, namun dengan karakteristik dan keunggulan yang berbeda. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan kombinasi kedua media pembelajaran dapat memberikan hasil optimal dalam pendidikan sholat berjamaah, dengan mempertimbangkan konteks pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan ketersediaan sumber daya pendidikan

This study aims to analyze the comparative effectiveness of audiovisual learning media and image based media in congregational prayer education, particularly in enhancing students’ understanding and practice of congregational prayer. The method used in this research is library research with a descriptive qualitative approach, in which data were collected through literature reviews from various relevant sources such as scientific journals, books, and official publications related to learning media and Islamic religious education. Data analysis was carried out using content analysis techniques to compare the characteristics, strengths, and weaknesses of both types of learning media. The findings reveal that audiovisual learning media have advantages in terms of multisensory engagement, dynamic visualization of prayer movements, and the ability to present correct recitations, while image-based media excel in accessibility, flexibility of use, and cost effectiveness. Both learning media contribute positively to improving students’ understanding and skills in performing congregational prayer, though each with different characteristics and strengths. The conclusion of this study indicates that the combined use of both media can yield optimal results in congregational prayer education, taking into account the learning context, student characteristics, and the availability of educational resources.