PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN GEOGRAFI BERBASIS NILAI SOSIAL

Abstrak

Pendidikan karakter menjadi aspek fundamental dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga bermoral dan berkepribadian luhur. Pembelajaran Geografi sebagai bagian dari ilmu sosial memiliki potensi besar dalam menanamkan nilai-nilai sosial dan karakter pada peserta didik. Studi literatur ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pembelajaran Geografi dapat digunakan sebagai wahana untuk menguatkan pendidikan karakter berbasis nilai sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka terhadap artikel, jurnal, dan buku-buku relevan dalam rentang tahun 2019–2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran Geografi berbasis nilai sosial mampu membentuk karakter peserta didik seperti empati sosial, toleransi, tanggung jawab lingkungan, nasionalisme, dan gotong royong. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Geografi yang mengintegrasikan nilai- nilai sosial untuk penguatan pendidikan karakter pada siswa menggunakan model pembelajaran kontekstual serta reflektif memberikan kontribusi signifikan dalam penguatan pendidikan karakter siswa dan berperan penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter mulia. Peran guru sebagai pengarah nilai yang humanis dan reflektif sangat menentukan keberhasilan internalisasi nilai-nilai karakter seperti gotong royong, toleransi, cinta tanah air, empati, kedisiplinan, dan kepedulian sosial.

Character education is a fundamental aspect in shaping a generation that is not only academically intelligent, but also moral and has a noble personality. Geography learning as part of social science has great potential in instilling social values and character in students. This literature study aims to examine how Geography learning can be used as a vehicle to strengthen character education based on social values. This study uses a qualitative approach with a literature study method of relevant articles, journals, and books in the period 2019–2024. The results of the analysis show that Geography learning based on social values is able to shape students' characters such as social empathy, tolerance, environmental responsibility, nationalism, and mutual cooperation. The conclusion of this study is that Geography learning that integrates social values to strengthen character education in students using contextual and reflective learning models provides a significant contribution in strengthening student character education and plays an important role in shaping students who are not only intellectually intelligent, but also have noble character. The role of teachers as humanistic and reflective value directors is crucial for the success of internalizing character values such as mutual cooperation, tolerance, love of the homeland, empathy, discipline, and social concern.