ANALISIS TINDAK TUTUR LOKUSI, ILOKUSI, DAN PERLOKUSI DALAM INTERAKSI KELAS 7 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MTS AL HUSNA CURUG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, fungsi, dan dampak tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi yang muncul dalam interaksi pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII MTs Al Husna Curug. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami bagaimana bahasa digunakan secara fungsional dalam konteks pendidikan, terutama dalam komunikasi antara guru dan siswa yang berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, rekaman audio, dan pencatatan lapangan selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang terkumpul kemudian ditranskripsi, direduksi, diklasifikasikan, dan dianalisis berdasarkan teori tindak tutur Austin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur lokusi muncul dalam bentuk penyampaian informasi dan penjelasan materi oleh guru maupun siswa. Tindak tutur ilokusi tampak dalam instruksi, pertanyaan, arahan, serta permintaan yang bertujuan mendorong partisipasi dan pengelolaan kegiatan pembelajaran. Sementara itu, tindak tutur perlokusi terlihat pada tuturan yang menimbulkan respons berupa tindakan nyata, seperti meningkatkan ketertiban, memunculkan motivasi, atau mengubah perilaku siswa selama proses belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa ketiga jenis tindak tutur berperan saling melengkapi dalam menciptakan interaksi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman terhadap tindak tutur dapat membantu guru mengoptimalkan komunikasi instruksional dalam kelas serta meningkatkan kualitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia.