PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI ERA DIGITAL

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan dalam proses pembelajaran, salah satunya melalui penggunaan media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Namun, rendahnya motivasi belajar siswa, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), masih menjadi permasalahan yang dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang variatif dan pemanfaatan media yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media pembelajaran interaktif di era digital. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai jurnal ilmiah, buku, dan artikel penelitian yang relevan dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, meningkatkan minat, serta keaktifan siswa. Namun demikian, efektivitas penggunaan media tersebut sangat bergantung pada peran guru dalam memilih, merancang, dan mengimplementasikan media pembelajaran secara tepat. Selain itu, masih terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru dan fasilitas pendukung. Oleh karena itu, peran guru menjadi faktor kunci dalam optimalisasi penggunaan media pembelajaran interaktif guna meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital

The development of digital technology has transformed the learning process, particularly through the use of interactive learning media that can enhance student engagement. However, low learning motivation among junior high school students remains a problem, influenced by less varied teaching methods and suboptimal use of learning media. This study aims to analyze the role of teachers in improving students’ learning motivation through interactive learning media in the digital era. This research uses a literature review method by examining various relevant journals, books, and research articles published in the last five years. The results show that interactive learning media have a positive impact on students’ motivation by creating more engaging learning environments, increasing interest, and encouraging active participation. However, the effectiveness of these media largely depends on the teacher’s ability to select, design, and implement them appropriately. In addition, limitations such as teachers’ competencies and supporting facilities remain challenges. Therefore, the teacher’s role is a key factor in optimizing the use of interactive learning media to improve students’ learning motivation in the digital era.