PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK PADA MATERI PEMBUATAN POLA DASAR TEKNIK KONSTRUKSI SISWA KELAS X SMK SWASTA SETIA BUDI BINJAI

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran mandiri serta rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pembuatan pola dasar teknik konstruksi di SMK Swasta Setia Budi Binjai. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook pada materi pembuatan pola dasar teknik konstruksi serta mengetahui kelayakan media pembelajaran flipbook yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, development, dan disseminate. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket (kuesioner). Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kuantitatif untuk mengetahui kelayakan media flipbook. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi dan dua ahli media, sedangkan uji coba produk dilakukan kepada siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran flipbook yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata penilaian ahli materi sebesar 94,65%, dan ahli media 93,13%. Selain itu, hasil uji coba flipbook oleh siswa memperoleh rata-rata persentase 91,46% dan oleh guru 95,38%. Dengan demikian, media pembelajaran flipbook pembuatan pola dasar teknik konstruksi sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa kelas X Tata Busana.

This research is motivated by the limited availability of independent learning media and the students' low understanding of construction technique basic pattern making material at SMK Swasta Setia Budi Binjai. This study aims to develop a flipbook learning medium for construction technique basic pattern making and to determine the feasibility of the developed flipbook. The method used is Research and Development (R&D) with the 4D development model, which includes the stages of define, design, development, and disseminate. A quantitative approach was employed, using questionnaires as the data collection technique. Data analysis was conducted using quantitative descriptive analysis to determine the feasibility of the flipbook. Validation was performed by two subject matter experts and two media experts, while product testing was conducted on students and teachers. The research results indicate that the developed flipbook learning medium is highly feasible for use. This is demonstrated by the average assessment scores of 94.65% from subject matter experts and 93.13% from media experts. Furthermore, the flipbook testing results obtained an average percentage of 91.46% from students and 95.38% from teachers. Thus, the flipbook learning medium for construction technique basic pattern making is highly feasible to be used as a learning tool for Grade X Fashion Design students.