PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI BERSAMA MELALUI PEMBELAJARAN VOKAL KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII DI SMP KATOLIK ST. YOSEPH NAIKOTEN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana pembelajaran vokal kelompok dapat meningkatkan kemampuan bernyanyi bersama pada siswa kelas VII SMP Katolik St. Yoseph Naikoten. Permasalahan yang ditemukan pada observasi awal yaitu rendahnya ketepatan intonasi, kurangnya kekompakan dinamika dan artikulasi, serta minimnya kepercayaan diri siswa dalam bernyanyi bersama. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran vokal kelompok secara sistematis mampu meningkatkan kemampuan musikal siswa secara signifikan. Latihan pernapasan, artikulasi, intonasi, unisono, dan harmoni sederhana yang dilakukan secara bertahap membuat siswa lebih stabil dalam bernyanyi. Kerja kelompok memunculkan kolaborasi positif, rasa tanggung jawab, serta keberanian tampil bersama. Lingkungan belajar yang suportif dan interaktif membuat siswa lebih percaya diri, lebih kompak, serta lebih terampil menyesuaikan nada dengan anggota kelompok. Dengan demikian, pembelajaran vokal kelompok efektif menjadi strategi untuk meningkatkan kemampuan bernyanyi bersama pada siswa SMP.

This study aims to describe how group vocal learning can improve the singing skills of seventh grade students at St. Yoseph Naikoten Catholic Junior High School. Problems identified in the initial observation included poor intonation accuracy, lack of dynamic and articulation cohesion, and low student confidence in singing together. The research used a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation. The results showed that systematic group vocal learning was able to significantly improve students' musical abilities. Gradual breathing, articulation, intonation, unison, and simple harmony exercises made students more stable in singing. Group work fostered positive collaboration, a sense of responsibility, and the courage to perform together. A supportive and interactive learning environment made students more confident, more cohesive, and more skilled at adjusting their pitch to other group members. Thus, group vocal learning is an effective strategy for improving students' ability to sing together in junior high school.