INKLUSI DAN KEADILAN GENDER DI SMA SWASTA DKI JAKARTA:

Studi Terhadap Kurikulum, Budaya Sekolah, Dan Praktik Edukatif

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi prinsip inklusi dan keadilan gender di lingkungan Sekolah Menengah Atas (SMA) swasta di DKI Jakarta, dengan fokus pada tiga aspek utama: kurikulum formal dan tersembunyi, budaya sekolah, serta praktik pedagogis guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran (mixed methods) dengan desain eksplanatori sekuensial. Tahap kuantitatif melibatkan survei terhadap 150 guru dari 30 SMA swasta untuk memetakan persepsi dan pengetahuan dasar. Tahap kualitatif dilakukan melalui studi kasus mendalam di tiga sekolah yang mewakili variasi visi (agama, nasional plus, dan umum), dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deklaratif, sekolah mengaku telah mengintegrasikan nilai kesetaraan dalam kegiatan pembelajaran. Namun, secara substantif, keadilan gender belum menjadi kerangka kerja yang transformatif. Kurikulum tersembunyi justru memperkuat stereotip melalui pembagian peran dalam organisasi siswa, pilihan ekstrakurikuler, dan interaksi guru-siswa. Budaya sekolah yang maskulin terlihat dalam dominasi laki-laki di posisi kepemimpinan OSIS dan dalam disiplin yang lebih longgar terhadap pelanggaran oleh siswa laki-laki. Analisis lebih lanjut menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan pendidikan inklusif di tingkat nasional dengan implementasi di tingkat mikro yang masih dipengaruhi bias gender personal pendidik dan tekanan konservatisme orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan intervensi sistematis, tidak hanya pada pelatihan guru, tetapi juga pada reformasi kebijakan sekolah, penguatan peran konselor, dan penciptaan mekanisme akuntabilitas untuk mewujudkan keadilan gender yang substantif di SMA swasta Jakarta.