PENGARUH PEMAHAMAN FRASERING TERHADAP INTERPRETASI LAGU DAERAH PADA SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 10 KOTA KUPANG

Abstrak

Pemahaman frasering merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran vokal yang menentukan kualitas interpretasi musikal, khususnya pada lagu daerah yang memiliki struktur frase dan karakter estetik yang khas. Namun, praktik pembelajaran di tingkat SMP sering kali masih berfokus pada hafalan melodi tanpa pendalaman teknis frasering, sehingga interpretasi yang dihasilkan kurang ekspresif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemahaman frasering terhadap interpretasi lagu daerah pada siswa kelas VIII H SMP Negeri 10 Kota Kupang. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur melalui analisis teori vokal, konsep frasering, karakteristik lagu daerah, serta penelitian terdahulu terkait pedagogi musik. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pemahaman frasering berkontribusi signifikan terhadap peningkatan ekspresi vokal, alur frase, dan kejelasan pesan musikal. Integrasi pembelajaran frasering secara sistematis terbukti mendukung kualitas interpretasi lagu daerah dan menjadi elemen penting dalam penguatan pembelajaran musik berbasis budaya lokal.

Phrasing comprehension is a fundamental component of vocal instruction that shapes the quality of musical interpretation, particularly in regional songs characterized by unique phrase structures and cultural aesthetics. However, vocal learning practices at the junior high school level often emphasize memorization rather than technical phrasing skills, resulting in less expressive interpretations. This study aims to examine the influence of phrasing comprehension on the interpretation of regional songs among Grade VIII H students at SMP Negeri 10 Kota Kupang. This research employs a qualitative method with a literature review approach by analyzing vocal pedagogy theories, phrasing concepts, regional song characteristics, and previous studies on music education. The findings indicate that understanding phrasing significantly enhances vocal expressiveness, phrase flow, and the clarity of musical messages. Systematic integration of phrasing instruction effectively improves the interpretation of regional songs and reinforces culturally grounded music learning in schools.