PERAN MUSIK TARI SEBAGAI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN SEMANGAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP KATOLIK ROSA MYSTICA KUPANG

Abstrak

Motivasi dan semangat belajar siswa merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah pertama. Pada fase kelas VIII, siswa berada pada tahap perkembangan remaja awal yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, menarik, dan mampu melibatkan aspek afektif. Salah satu media yang berpotensi mendukung kebutuhan tersebut adalah musik tari, yang mengintegrasikan unsur musikal dan gerak sebagai pengalaman belajar yang partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran musik tari sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa kelas VIII SMP. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, dengan menganalisis jurnal terakreditasi, internasional bereputasi, buku akademik, serta artikel ilmiah yang relevan dengan topik pendidikan seni dan motivasi belajar. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis konten untuk mengidentifikasi tema-tema utama dan pola hubungan antara penggunaan musik tari dan motivasi belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa musik tari berperan dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, meningkatkan motivasi intrinsik, mendorong partisipasi aktif, serta mendukung pembelajaran holistik yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Musik tari juga berpotensi menjadi media pembelajaran inovatif yang relevan dengan karakteristik perkembangan siswa SMP.

Students’ learning motivation and enthusiasm are essential factors in supporting the effectiveness of the learning process at the junior high school level. In Grade VIII, students are in the early adolescent stage, which requires contextual, engaging, and affective-oriented learning approaches. One potential medium that addresses these needs is dance music, which integrates musical elements and movement as a participatory learning experience. This study aims to conceptually examine the role of dance music as a learning medium in enhancing learning motivation and enthusiasm among Grade VIII junior high school students. The research employed a qualitative method with a literature study approach by analyzing accredited national journals, reputable international journals, academic books, and scholarly articles related to arts education and learning motivation. Data were analyzed using content analysis to identify key themes and patterns regarding the relationship between dance music and students’ learning motivation. The findings indicate that dance music contributes to creating a conducive learning atmosphere, fostering intrinsic motivation, encouraging active participation, and supporting holistic learning that integrates cognitive, affective, and psychomotor aspects. Thus, dance music has strong potential as an innovative learning medium aligned with the developmental characteristics of junior high school students.