Jurnal Pemikiran dan Kajian Pendidikan

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI SMAN 4 JENEPONTO

Halzahirah Syahwani Hasbi, Sitti Habibah, Ahmad Restani Syukron Thayyib — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Halzahirah Syahwani Hasbi, 2026. Kepemimpinan Pembelajaran Berbasis Digital Di SMAN 4 Jeneponto. Skripsi. Dibimbing oleh Dra. Sitti Habibah, M.Si dan Ahmad Restani Syukron Thayyib, S.Pd., M.Pd Jurusan Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar.

Penelitian ini mengkaji tentang Kepemimpinan Pembelajaran Berbasis Digital Di SMAN 4 Jeneponto. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan pembelajaran berbasis digital serta faktor pendukung dan penghambat di SMAN 4 Jeneponto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menyajikan data berupa kata-kata tertulis dan bersifat deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kepemimpinan pembelajaran berbasis digital yaitu: a) manajemen pembelajaran digital, sekolah telah memanfaatkan berbagai sistem dan perangkat digital seperti Smart Controlling System (SCS), fingerprint, Google Drive, Smart Board, LCD, dan laboratorium komputer dalam mendukung administrasi serta pelaksanaan pembelajaran berbasis digital; (b) supervisi dan pembinaan guru, pimpinan sekolah melakukan pengawasan pembelajaran, pembinaan kompetensi digital guru, serta pemberian arahan dan pelatihan terkait pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran; (c) layanan kesiswaan berbasis teknologi, sekolah memanfaatkan sistem digital dalam pengelolaan data peserta didik serta tindak lanjut layanan akademik melalui koordinasi antara wali kelas, guru bimbingan dan konseling, serta keterlibatan orang tua peserta didik; dan 2) Faktor-faktor yang mendukung kepemimpinan pembelajaran berbasis digital di SMAN 4 Jeneponto meliputi adanya komitmen pimpinan sekolah dalam mendorong penggunaan teknologi digital, ketersediaan sarana dan prasarana teknologi pembelajaran, serta adanya kerja sama dan kolaborasi antar guru dalam memanfaatkan platform digital. Sementara itu, faktor penghambat yang dihadapi meliputi keterbatasan atau ketidakstabilan jaringan internet, perbedaan tingkat kompetensi digital di kalangan guru dan peserta didik, serta keterbatasan perangkat teknologi yang dapat memengaruhi optimalisasi pelaksanaan pembelajaran berbasis digital di sekolah.

Halzahirah Syahwani Hasbi, 2026. Digital-Based Learning Leadership at SMAN 4 Jeneponto. Thesis. Supervised by Dra. Sitti Habibah, M.Si., and Ahmad Restani Syukron Thayyib, S.Pd., M.Pd., Department of Educational Administration, Faculty of Education, Makassar State University. This study examines Digital-Based Learning Leadership at SMAN 4 Jeneponto. This study aims to describe digital-based learning leadership and the supporting and inhibiting factors at SMAN 4 Jeneponto. This study uses a qualitative approach, presenting data in the form of written words and is descriptive. Data collection methods used were observation, interviews, and documentation. Data sources in this study were the principal, vice principal, and teachers. The results show that 1) Digital-based learning leadership, namely: a) digital learning management, the school has utilized various digital systems and devices such as the Smart Controlling System (SCS), fingerprint, Google Drive, Smart Board, LCD, and computer laboratories to support the administration and implementation of digital-based learning; (b) teacher supervision and coaching: school leaders supervise learning, develop teachers' digital competencies, and provide guidance and training related to the use of technology in the learning process; (c) technology-based student services: schools utilize digital systems to manage student data and provide follow-up on academic services through coordination between homeroom teachers, guidance and counseling teachers, and the involvement of students' parents; and 2) Factors supporting digital-based learning leadership at SMAN 4 Jeneponto include the school leadership's commitment to encouraging the use of digital technology, the availability of learning technology facilities and infrastructure, and cooperation and collaboration among teachers in utilizing digital platforms. Meanwhile, inhibiting factors include limited or unstable internet connections, differences in digital competency levels between teachers and students, and limited technological devices that can impact the optimization of digital-based learning implementation at the school.

PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA KELAS V SD

Utama Diyatmika, I Komang Sukayasa — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi energi dan perubahannya di kelas V Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V, dengan sampel yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model Project-Based Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik, yaitu uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Project-Based Learning dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project-Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi energi dan perubahannya di kelas V Sekolah Dasar. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Project-Based Learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada pembelajaran IPAS.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS EKSPERIMEN SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA SISWA KELAS IV SD NEGERI 030298 SIMALLOPUK

Suyit Ratno, Citra Imelayana Situmorang — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis eksperimen sederhana pada mata pelajaran IPA materi Wujud Zat dan Perubahannya untuk siswa kelas IV SD Negeri 030298 Simallopuk. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya bahan ajar yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran IPA, khususnya melalui kegiatan praktik langsung yang kontekstual dan menyenangkan.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri daritahap Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementatio (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa di SD Negeri 030298 Simallopuk. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respons guru, serta angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis eksperimen sederhana yang dikembangkan memperoleh penilaian layak dari ahli materi (68%), ahli media (66,2%), instrumen tes (89,23%). Respons guru dan siswa terhadap LKPD juga menunjukkan kategori sangat positif, yang mengindikasikan bahwa LKPD yang dikembangkan menarik, mudah dipahami, dan efektif dalam membantu siswa memahami konsep wujud zat dan perubahannya melalui kegiatan eksperimen sederhana. LKPD masuk dalam kategori efektif melalui peningkatan yang terjadi pada n-gain sebesar 0,55 pada kategori sedang. Dengan demikian, LKPD berbasis eksperimen sederhana ini layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran IPA dikelas IV.

This study aims to develop student worksheets (LKPD) based on simple experiments for the science subject, specifically on the topic of “States of Matter and Their Changes,” for fourth-grade students at SD Negeri 030298 Simallopuk. The background of this study is the lack of teaching materials capable of encouraging students' active engagement in the science learning process, particularly through contextual and enjoyable hands-on activities. This study employs a research and development (R&D) methodology using the ADDIE model, which consists of the following stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects in this study were 25 fourth-grade students at SD Negeri 030298 Simallopuk. The data collection instruments used included a subject matter expert validation questionnaire, a media expert validation questionnaire, a teacher response questionnaire, and a student response questionnaire. The results of the study indicate that the simple experiment-based worksheets developed received acceptable ratings from subject matter experts (68%), media experts (66.2%), and test instruments (89.23%). Teacher and student responses to the worksheets also fell into the very positive category, indicating that the developed worksheets were engaging, easy to understand, and effective in helping students grasp the concepts of the states of matter and their changes through simple experimental activities. The worksheet was classified as effective based on an increase in the n-gain of 0.55 in the moderate category. Thus, this simple experiment-based worksheet is suitable for use as supplementary teaching material in fourth-grade science classes.

DEVELOPMENT OF CHITOSAN-ZNO NANOCOMPOSITE FILMS BASED ON BIOPOLYMERS FOR FOOD PACKAGING APPLICATION: A REVIEW OF SYNTHESIS, CHARACTERIZATION, AND APPLICATIONS

Nicholas Fajar Gibran Harianja, Mentari Zikri Anty, Azimatur Rahmi — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

The development of environmentally friendly food packaging has driven the use of biopolymers as alternatives to non-degradable petroleum-based plastics. Among them, chitosan–ZnO nanocomposite films have gained significant attention due to their combined biodegradability, biocompatibility, and antimicrobial properties. This review aims to analyze recent advances in the synthesis, characterization, and application of chitosan–ZnO composite films for food packaging. The findings reveal that ZnO synthesis methods have evolved from conventional techniques such as sol–gel to more advanced approaches including green synthesis, surface functionalization, and doping, leading to improved material performance. Solution casting is identified as the most widely used method for film fabrication due to its simplicity and ability to produce homogeneous nanoparticle dispersion. The incorporation of ZnO significantly enhances mechanical strength, thermal stability, barrier properties, and antibacterial activity of the films. Furthermore, blending chitosan with other polymers such as polyvinyl alcohol, gelatin, starch, and polyurethane plays a crucial role in tailoring film properties for specific applications. These nanocomposite films have been successfully applied to various food systems, including fresh fruits, animal-based products, and bakery items, demonstrating their effectiveness in extending shelf life and inhibiting microbial growth. Overall, chitosan–ZnO nanocomposites show strong potential as sustainable active food packaging materials, although further research is required to address challenges related to synthesis standardization, safety, and large-scale application.

PERAN GURU EKONOMI LULUSAN PPG DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMA

Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Pendidikan merupakan instrumen fundamental dalam eskalasi kualitas sumber daya manusia, di mana guru menjadi determinan utama dalam keberhasilan transfer pengetahuan. Selain bertransformasi sebagai penyampai materi, guru memegang tanggung jawab strategis dalam membimbing serta mengonstruksi karakter peserta didik. Sebagai langkah penguatan profesionalisme, Pemerintah menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang berfokus pada standardisasi kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kontribusi guru ekonomi lulusan PPG terhadap peningkatan mutu pembelajaran pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, data sekunder dikumpulkan dari jurnal ilmiah dan dokumen resmi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa guru ekonomi lulusan PPG memiliki peran signifikan dalam mengoptimalkan kualitas instruksional, terutama melalui pengembangan desain pembelajaran yang sistematis, penerapan metodologi yang variatif, serta penciptaan iklim kelas yang lebih interaktif. Lulusan PPG dinilai memiliki kesiapan yang lebih matang dalam mengontekstualisasikan materi ekonomi dengan realitas sosial, sehingga mempermudah asimilasi pemahaman siswa. Kendati demikian, efektivitas ini masih dihadapkan pada tantangan struktural, meliputi keterbatasan sarana prasarana, minimnya pelatihan berkelanjutan, dan disparitas kualitas pendidikan antarwilayah.

Education serves as a fundamental instrument in enhancing the quality of human resources, with teachers acting as the primary determinants of successful learning outcomes. Beyond the delivery of instructional content, educators bear the strategic responsibility of guiding and molding student character. To bolster professional standards, the government initiated the Teacher Professional Education Program (PPG), designed to fortify pedagogical, professional, social, and personal competencies. This study evaluates the contribution of PPG-certified Economics teachers in elevating the quality of instruction at the senior high school level. Adopting a qualitative approach through a literature review, secondary data from scholarly journals and official documents were synthesized using data reduction, presentation, and conclusion-drawing techniques. The findings indicate that Economics teachers who have completed the PPG program play a pivotal role in optimizing instructional quality, specifically through the development of structured lesson plans, the application of diverse methodologies, and the cultivation of a more engaging learning environment. PPG graduates demonstrate superior readiness in contextualizing economic theories with real-world social conditions, thereby facilitating better cognitive assimilation for students. However, systemic challenges persist, including infrastructural limitations, a lack of advanced professional development, and the uneven distribution of educational quality across different regions.

SOSIALISASI KEBUGARAN JASMANI MELALUI MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT DAN MEDIA AGILITY LADDER PADA SISWA SMP 19 MALANG

Yolanda Dwi Novita, Surya Adi Saputra — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa terhadap kebugaran jasmani melalui sosialisasi dan implementasi model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media agility ladder di SMPN 19 Malang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan pre-test dan post-test. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan sosialisasi kebugaran jasmani, praktik pembelajaran TGT, dan evaluasi menggunakan angket skala Likert dengan aspek penilaian meliputi pengetahuan, motivasi, dan partisipasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat siswa setelah pelaksanaan kegiatan. Aspek pengetahuan meningkat dari 3,6 menjadi 3,9 dengan peningkatan sebesar 8,3%, aspek motivasi meningkat dari 3,3 menjadi 3,8 dengan peningkatan sebesar 15,2%, dan aspek partisipasi meningkat dari 3,7 menjadi 3,8 dengan peningkatan sebesar 2,7%. Secara keseluruhan, rata-rata skor minat siswa meningkat dari 3,53 menjadi 3,83 dengan persentase peningkatan sebesar 8,5%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan agility ladder efektif meningkatkan minat siswa terhadap aktivitas pendidikan jasmani.

PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI PRODI PAI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Rifki Pranata, Ahmad Zain Sarnoto, Agus Tasbih — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujan untuk menganalisis Pemanfaatan Media Sosial dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa di Prodi PAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan desain penelitian deskripsi. Proses pengumpulan data ini dilakukan dengan turun langsung ke lokasi penelitian melalui metode seperti observasi wawancara, data utama tersebut didapatkan dari beberapa pihak kunci di Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu, yaitu Ketua Program Studi, dosen pengajar, dan mahasiswa angkatan 2021 sampai dengan angkatan 2024 yang ada di program studi tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Ketua Program Studi PAI Universitas Muhammadiyah Bengkulu menerapkan strategi integratif melalui penyediaan sarana prasarana yang memadai, penguatan kedisiplinan mahasiswa, serta pengembangan wadah organisasi. Strategi ini juga diperkuat dengan pelatihan berkelanjutan bagi dosen dan tenaga kependidikan guna menjaga ciri khas program studi, Program Studi Pendidikan Agama Islam memanfaatkan berbagai media sosial, seperti WhatsApp, Zoom, Google Classroom, YouTube, dan Facebook, secara optimal sebagai sarana pembelajaran dan komunikasi akademik. pemanfaatan media sosial seperti WhatsApp, TikTok, Instagram, dan YouTube di Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar serta keterampilan digital mahasiswa dalam mengoperasikan komputer dan memproduksi video tugas. Melalui berbagai fitur yang tersedia, platform tersebut menjadi sarana pendukung instruksional yang signifikan dalam mengoptimalkan proses akademik dan kreativitas mahasiswa.

This study aims to analyze the Utilization of Social Media in Increasing Student Learning Motivation in the Islamic Religious Education Study Program, Muhammadiyah University of Bengkulu. The method used in this study is a qualitative method with a descriptive research design. The data collection process was carried out by going directly to the research location through methods such as observation interviews, the primary data was obtained from several key parties in the Islamic Religious Education Study Program, Muhammadiyah University of Bengkulu, namely the Head of the Study Program, teaching lecturers, and students from the 2021 to 2024 classes in the study program. The results of this study indicate that: The Head of the Islamic Religious Education Study Program, Muhammadiyah University of Bengkulu applies an integrative strategy through the provision of adequate facilities and infrastructure, strengthening student discipline, and developing organizational forums. This strategy is also strengthened by ongoing training for lecturers and education staff to maintain the characteristics of the study program, the Islamic Religious Education Study Program utilizes various social media, such as WhatsApp, Zoom, Google Classroom, YouTube, and Facebook, optimally as a means of learning and academic communication. The use of social media platforms such as WhatsApp, TikTok, Instagram, and YouTube in the Islamic Religious Education Study Program at the University of Muhammadiyah Bengkulu has proven effective in increasing students' learning motivation and digital skills in operating computers and producing video assignments. Through their various available features, these platforms serve as significant instructional support tools in optimizing the academic process and student creativity.

ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN RAMBU LALU LINTAS PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

Nabil Ilham Mubarok, Pramanda Putra Dloriva, Wahid Munawar — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Tingkat kecelakan Lalu-lintas di Indonesia masih tinggi di antara negara-negara ASEAN. Dari data Korps Lalu-lintas Kepolisian Republik Indonesia menyebutkan bahwa setiap tahun ada 28000-38000 orang meninggal akibat kecelakaan lalu lintas. Kecelakan Lalu- lintas termasuk penyebab kematian yang paling umum terjadi di Indonesia setelah penyakit kardiovaskuler, diabetes, penyakit paru obstruktif kronik, dan TBC. Indonesia menempati urutan ketiga di dunia rasio orang meninggal akibat kecelakaan Lalu-lintas menurut Jusri pendiri Jakarta Defensive Driving Consulting (JDDC). Hal ini terjadi karena saat ini banyak sekali pengguna kendaraan di Indonesia tidak mengikuti tata tertib Lalu-lintas. Pada tahun 2017, berdasarkan data Kementerian Riset Teknologi dan Perguruan Tinggi (Ristek Dikti), jumlah unit perguruan tinggi yang terdaftar mencapai 4.504 unit. Adanya banyak perguruan tinggi seharusnya Indonesia memiliki banyak Mahasiswa yang mampu menjadi agen of change. Diilhami oleh hal tersebut, penulis kemudian mencoba untuk menganalisis bagaimana kesadaran Mahasiswa terhadap tata tertib dan rambu-rambu Lalu-lintas. Sehingga akan didapatkan analisis mengenai kepahaman Mahasiswa terhadap tata tertib dan rambu-rambu Lalu-lintas, solusi supaya masyarakat paham dan mematuhi tata tertib serta rambu-rambu Lalu-lintas, dan mengetahui apakah Mahasiswa siap menjadi Hero untuk keselamatan Lalu- lintas di Indonesia.

Manuscript submission shall include 150 words abstract both in Bahasa Indonesia and English. Abstract is written in one paragraph in the font of HelveticaNeueLT Com 45 Light, size of 11pt, and line spacing 1,15x. Abstract includes at least four sentences. First sentence is abackground of the research, second sentence is the aim of the article, third sentence is the research method. Furthermore, abstract should mention the main results from the research in one or two sentences. At last, the last sentence of abstract should mention the conclusion of the research

EFEKTIVITAS LATIHAN INTERVAL TRAINING TERHADAP DAYA TAHAN ANAEROB ATLET KARATE KUMITE

Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Interval Training terhadap daya tahan anaerob atlet karate kumite. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-test dan post-test satu kelompok dengan 10 atlet sebagai subjek. Pengukuran daya tahan anaerob dilakukan menggunakan Running-based Anaerobic Sprint Test (RAST), dengan indikator Peak Power dan Fatigue Index. Analisis data mencakup uji normalitas, paired t-test, dan perhitungan N-Gain untuk menilai tingkat efektivitas latihan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Interval Training meningkatkan Peak Power dan menurunkan Fatigue Index secara signifikan, dengan kategori N-Gain sedang, yang menegaskan bahwa latihan ini efektif dalam meningkatkan daya tahan anaerob. Temuan ini menunjukkan bahwa program Interval Training dapat diterapkan secara sistematis untuk meningkatkan kapasitas fisik, koordinasi gerakan, dan konsistensi performa atlet selama pertandingan kumite.

This study aims to determine the effectiveness of interval training on the anaerobic endurance of karate kumite athletes. The research method used a quantitative pre-test and post-test approach with a single group of 10 athletes as subjects. Anaerobic endurance was measured using the Running-based Anaerobic Sprint Test (RAST), with Peak Power and Fatigue Index as indicators. Data analysis included a normality test, a paired t-test, and an N-Gain calculation to assess the training effectiveness. The results showed that interval training significantly increased Peak Power and decreased Fatigue Index, with a moderate N-Gain, confirming its effectiveness in improving anaerobic endurance. These findings suggest that the interval training program can be systematically implemented to improve physical capacity, movement coordination, and performance consistency in athletes during kumite competitions.

EXPRESSIVE ILLOCUTIONARY SPEECH ACTS IN “WELCOME TO THE BLACK PARADE”

Syahid Muhammad Hadiwijoyo — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

This study examines the use of expressive illocutionary speech acts in the song Welcome to the Black Parade by My Chemical Romance. It aims to identify the types of expressive acts, analyze their communicative functions, and interpret how they construct emotional meaning. This research employs a qualitative descriptive approach using documentation as the data collection technique. The data consist of selected utterances from the song lyrics, analyzed based on the speech act theory proposed by Searle (1979), supported by pragmatic and semantic perspectives. The findings reveal that the lyrics contain various expressive acts, including sadness, nostalgia, hope, resilience, and defiance. These expressions not only reflect the speaker’s psychological state but also function as communicative tools that shape meaning and influence listeners’ interpretation. Furthermore, the expressive acts contribute to a coherent emotional narrative, moving from personal loss toward collective strength. This study contributes to pragmatic studies by highlighting the role of language in constructing emotional meaning in song lyrics. However, further research is recommended to explore broader data.

IMPLEMENTASI AI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI MDTA AS-SAKINAH

Halimatussakdiah, Ranti Pratiwi — Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

Perkembangan teknologi digital, khususnya Artificial Intelligence (AI), telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan. Kehadiran AI tidak hanya memengaruhi sistem administrasi pendidikan, tetapi juga memberikan dampak signifikan terhadap pengembangan kurikulum, strategi pembelajaran, evaluasi, dan peningkatan kompetensi guru. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi AI dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran di MDTA As-Sakinah sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam yang berupaya beradaptasi dengan perkembangan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman dan pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis deskriptif. Data diperoleh melalui berbagai jurnal ilmiah, laporan resmi, serta penelitian terkait pemanfaatan AI dalam pendidikan yang diterbitkan sejak tahun 2020. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan AI dapat membantu guru dalam menyusun perangkat pembelajaran, menghasilkan media pembelajaran interaktif, menyusun evaluasi berbasis digital, serta meningkatkan efektivitas dan kreativitas proses belajar mengajar. Selain itu, AI juga mendukung personalisasi pembelajaran sehingga peserta didik dapat memperoleh pengalaman belajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan mereka. Namun demikian, implementasi AI di lingkungan madrasah masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan fasilitas teknologi, rendahnya literasi digital guru, potensi penyalahgunaan AI, serta kekhawatiran terhadap menurunnya nilai moral dan karakter peserta didik. Oleh karena itu, penggunaan AI dalam pendidikan Islam perlu disertai pengawasan, penguatan etika digital, dan integrasi nilai-nilai keislaman agar teknologi dapat dimanfaatkan secara bijak dan bertanggung jawab.

DINAMIKA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI ERA POST – TRUSTH: ANALISIS KASUS INTOLERANSI ANTARA PENDETA DAN ROMO DI PLATFORM FACEBOOK DAN TIKTOK

Sat, 30 May 2026 00:00:00 +0000

This study aims to analyze the dynamics of Christian Religious Education in the post-truth era through cases of intolerance between pastors and priests on social media, particularly on Facebook and TikTok, and examine its implications for interfaith relations in East Nusa Tenggara. The post-truth era is characterized by the dominance of opinion and emotion over objective facts, which impacts how society understands and responds to religious issues in the digital space. The research method used is qualitative, using the approach of Habermas's public sphere theory and John Hick's religious pluralism, as well as literature studies from books and journal articles. The results of the study show that the digital space has become a new place for religious expression that is educational, but also provocative. Facebook and TikTok algorithms tend to accelerate the spread of conflict narratives and contradictory writings. The phenomena that occur on the platforms reflect intolerance between Protestants and Catholics. Conflicts between religious communities can be reduced through love, mutual respect, not bringing doctrine that leads to solutions, and humane communication ethics on social media. Thus, this research recommends the importance of ethical communication in public spaces that comply with regulations, integrate pluralistic values into education, and foster a critical and inclusive generation, while representing universal values of love. Therefore, Education religion Crhirstian in the digital age is expected to continue to function as a source of peace and not a trigger for conflict.