PENERAPAN PEMBELAJARAN ANSAMBEL MUSIK SEJENIS PIANIKA UNTUK MENINGKATKAN KERJA SAMA PADA SISWA KELAS 8 DI SMPN 5 KUPANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas VIII SMPN 5 Kupang melalui penerapan pembelajaran ansambel musik sederhana. Kerja sama merupakan keterampilan sosial yang penting namun masih menjadi tantangan di kalangan siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian 32 siswa kelas VIII-H. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Pembelajaran ansambel musik sederhana menggunakan alat musik tiup sederhana pianika dengan menggunakan lagu daerah sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan kerja sama siswa dari 56% pada pra-siklus menjadi 73% pada siklus I dan 89% pada siklus II. Indikator kerja sama yang meningkat meliputi komunikasi dalam kelompok, saling mendengarkan, tanggung jawab individu, dan koordinasi dalam bermain musik bersama. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran ansambel musik sederhana efektif meningkatkan kerja sama siswa karena memberikan pengalaman konkret berkolaborasi menciptakan harmoni musikal yang membutuhkan sinkronisasi dan saling ketergantungan positif antar anggota kelompok.

This study aims to improve the ability to work together students of grade VIII SMPN 5 Kupang through the application of learning simple music ensemble. Cooperation is an important social skill but still a challenge among students. This class action research was conducted in two cycles with 32 students of Class VIII-H. Data collection methods using observation, questionnaires, and documentation. Learning simple music ensemble using simple wind instruments pianika using simple folk songs. The results showed a significant increase in students ' cooperation ability from 56% in pre-cycle to 73% in cycle I and 89% in Cycle II. Indicators of increased cooperation include communication in groups, mutual listening, individual responsibility, and coordination in playing music together. This study proves that simple music ensemble learning is effective in increasing student cooperation because it provides a concrete experience of collaborating to create musical harmony that requires synchronization and positive interdependence between group members.