PENTINGNYA EKSTRAKURIKULER DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN KARAKTER POSITIF SISWA SPMK SANTA MARIA ASSUMPTA

Abstrak

Penelitian ini menganalisis secara kritis pentingnya dan peran kegiatan ekstrakurikuler (ekskul) sebagai medium strategis dalam menumbuhkan kemampuan dan karakter positif siswa di Sekolah Menengah Pertama Katolik (SMPK) St. Maria Assumpta. Tujuan utamanya adalah untuk menyelidiki bagaimana beragam program ekskul berkontribusi pada pengembangan siswa secara holistik, melampaui kurikulum akademik. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi kasus kualitatif, yang berfokus secara spesifik pada fenomena sosial dalam latar alamiah (lingkungan sekolah). Pengumpulan data melibatkan wawancara mendalam dengan tiga kelompok kunci: siswa, pelatih ekskul, dan pengurus sekolah (wakil kepala bidang kesiswaan), dilengkapi dengan observasi partisipatif selama sesi kegiatan dan analisis dokumen catatan prestasi siswa. Temuan awal menunjukkan bahwa ekskul sangat efektif dalam menumbuhkan kemampuan non-akademik, seperti kepemimpinan, kewirausahaan (dalam klub yang relevan dengan kejuruan), berpikir kritis, dan kreativitas. Lebih jauh, kegiatan ini terbukti krusial dalam pembentukan karakter, khususnya dalam menanamkan kedisiplinan, kerja sama tim, kedewasaan spiritual, dan tanggung jawab. Penelitian ini menyoroti bahwa efektivitas ekskul sangat bergantung pada perencanaan yang terstruktur, sumber daya yang memadai, dan evaluasi berkelanjutan, sehingga menawarkan panduan praktis bagi sekolah untuk mengoptimalkan program ini demi perkembangan siswa yang komprehensif.

This study critically analyzes the importance and role of extracurricular activities (ECA) as a strategic medium in fostering the abilities and positive character of students at SMPK St. Maria Assumpta. The primary objective is to investigate how various ECA programs contribute to the holistic development of students, extending beyond the academic curriculum. The method applied in this research is a qualitative case study, focusing specifically on the social phenomenon within a natural setting (the school environment). Data collection involved in-depth interviews with three key groups: students, ECA coaches, and school administrators, complemented by participatory observation and document analysis of student achievement records. The preliminary findings indicate that ECA are highly effective in cultivating non-academic abilities, such as leadership, entrepreneurship (in vocational-related clubs), critical thinking, and creativity. Furthermore, these activities prove crucial in character formation, particularly in instilling discipline, teamwork, spiritual maturity, and responsibility. This research highlights that the effectiveness of ECA relies heavily on structured planning, adequate resources, and continuous evaluation, offering practical guidance for schools to optimize these programs for comprehensive student development.