PROBLEMATIKA DAN SOLUSI SISTEM EVALUASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH INDONESIA

Abstrak

Sistem evaluasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mengukur pencapaian kompetensi peserta didik, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Namun, dalam praktiknya, evaluasi PAI masih menghadapi berbagai kendala yang menghambat optimalisasi fungsi evaluasi. Beberapa problematika yang sering ditemukan antara lain dominasi penilaian berbasis kognitif, minimnya penggunaan instrumen autentik, rendahnya kompetensi guru dalam penyusunan dan pelaksanaan evaluasi, serta tantangan digitalisasi evaluasi di era modern. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis problematika tersebut secara komprehensif sekaligus menawarkan solusi implementatif yang dapat diterapkan oleh guru PAI di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji buku, jurnal, dan regulasi terkait evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan perlunya penguatan kapasitas guru, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan instrumen autentik untuk mewujudkan evaluasi PAI yang holistik dan adaptif.