PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MIND MAPPING DI KELAS V SD NEGERI 095/II MUARA BUNGO

Abstrak

Arisandi Niken 2026, “Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Project Bases Learning Berbantuan Media Mind Mapping Di Kelas V SD Negeri 095/II Muara Bungo”. Skripsi. Muara Bungo: Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar IPAS siswa serta guru menjelaskan materi kurang mengaitkan dengan kehidupan nyata siswa, minimnya penggunaan media pembelajaran sehingga hasil belajar IPAS rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS menggunakan model project based learning berbantuan media mind mapping di kelas V SD Negeri 095/II Muara bungo yang terdiri dari 23 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam kelas selama dua siklus. Teknik dan instrument yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu lembar observasi proses mengajar guru, lembar observasi proses belajar siswa dan tes hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan proses mengajar guru pada siklus I dengan memperoleh rata rata 100% dengan kategori sangat baik, pada siklus II memperoleh rata rata 100% dengan kategori sangat baik. Hasil analisis proses belajar siswa pada siklus I pertemuan I yaitu 56,52% dengan kategori baik dan siklus I pertemuan II terjadi peningkatan menjadi 73,91 dengan kategori baik. Hasil analisis proses belajar siswa pada siklus II pertemuan I yaitu 78,26% dengan kategori baik dan siklus II pertemuan II memperoleh 86,95% dengan kategori baik. Sedangkan untuk hasil pada siklus I memperoleh 47,82% dan siklus II memperoleh 86,95%. Dapat disimpulkan bahwa model project based learning berbantuan media mind mapping dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPAS.

Arisandi Niken 2026, “Improving Science and Social Studies (IPAS) Learning Outcomes through the Project Based Learning Model Assisted by Mind Mapping Media in Grade V of SD Negeri 095/II Muara Bungo.” Thesis at Universitas Muhammadiyah Muara BungoThis research was motivated by the low learning process and learning outcomes in IPAS, as well as teachers’ lack of connecting the material to students’ real-life experiences and the limited use of learning media, which resulted in low IPAS learning outcomes. This study aimed to improve the learning process and learning outcomes in IPAS through the implementation of the Project Based Learning model assisted by mind mapping media in Grade V of SD Negeri 095/II Muara Bungo, consisting of 23 students. This research used Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The techniques and instruments used for data collection were teacher teaching process observation sheets, student learning process observation sheets, and learning outcome tests. The results of data analysis showed that the teacher’s teaching process in Cycle I achieved an average score of 100% in the very good category, and in Cycle II also achieved an average score of 100% in the very good category. The analysis of students’ learning process in Cycle I Meeting I was 56.52% in the good category, and increased to 73.91% in Cycle I Meeting II in the good category. In Cycle II Meeting I, the students’ learning process reached 78.26% in the good category, and in Cycle II Meeting II increased to 86.95% in the good category. Meanwhile, the learning outcomes in Cycle I reached 47.82% and increased to 86.95% in Cycle II. It can be concluded that the Project Based Learning model assisted by mind mapping media can improve the learning process and learning outcomes in IPAS.