MEMBANGUN KESADARAN MORAL PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING

Abstrak

Kesadaran moral merupakan salah satu unsur penting dalam pendidikan Islam yang perlu ditumbuhkan melalui pembelajaran yang tidak hanya menekankan pemahaman nilai, tetapi juga penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran pendekatan deep learning dalam meningkatkan kesadaran moral peserta didik pada pembelajaran Akidah Akhlak. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif melalui pengkajian berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning yang mengintegrasikan mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning mampu mendorong peserta didik memahami nilai-nilai moral secara lebih komprehensif, mengaitkannya dengan pengalaman nyata, serta mengimplementasikannya dalam perilaku sehari-hari. Selain itu, pendekatan ini berkontribusi terhadap pembentukan karakter positif, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial. Namun, penerapannya masih menghadapi sejumlah hambatan, antara lain keterbatasan fasilitas digital, belum meratanya akses teknologi, serta rendahnya kemampuan reflektif sebagian pendidik. Oleh karena itu, deep learning dapat dipandang sebagai pendekatan pembelajaran yang potensial untuk memperkuat kesadaran moral sekaligus membentuk karakter peserta didik dalam pembelajaran Akidah Akhlak.

Moral awareness is a fundamental component of Islamic education that needs to be cultivated through learning experiences that combine the understanding of values with their practical implementation in everyday life. This study seeks to examine the contribution of the deep learning approach to enhancing students’ moral awareness in Akidah Akhlak learning. A qualitative library research method was employed, drawing upon and analyzing relevant scholarly literature. The results reveal that the deep learning approach, which emphasizes mindful learning, meaningful learning, and joyful learning, enables students to develop a more profound understanding of moral values, relate these values to real-life situations, and practice them in their daily activities. In addition, this approach supports the formation of positive character traits such as honesty, discipline, responsibility, tolerance, and social care. Nevertheless, several obstacles remain, including inadequate digital infrastructure, disparities in technological access, and the limited reflective capacity of some educators. Consequently, deep learning can be considered a promising educational approach for strengthening moral awareness and fostering character development within Akidah Akhlak education.