PENGARUH METODE PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUAL AND REPETITION (AIR) TERHADAP ADVERSITY QUOTIEN

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Auditory, Intellectual and Repetition (AIR) terhadap adversity quotien. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Populasi dan sampel penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik purpose sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket adversity quotien yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel dan lembar observasi. Populasi dan sampel penelitian yang digunakan adalah siswa/I kelas Xl F8 sebagai kelas eksperimen dan kelas Xl F6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (Angket), Teknik Analisis data yang digunakan terdiri dari uji prasyarat analisis dan pengujian hipotesis menggunakan statistik non parametrik yaitu Uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai uji normalitas pada pre-test adversity quotien kelas eksperimen memperoleh nilai hitung sebesar 0,199 > 0,05, maka pada pre-test adversity quotien data berdistribusi dengan normal sedangkan pada post-test memperoleh nilai hitung sebesar 0,017 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan data tidak berdistribusi normal, sedangkan pada kelas kontrol, data pre-test adversity quotien memperoleh nilai hitung sebesar 0,000 < 0,05 dan post-test memperoleh nilai hitung sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji normalitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol hasilnya lebih kecil dari 0,05 maka uji selanjutnya menggunakan statistik non paramterik yaitu uji Mann Whitney dan memperoleh beberapa hasil sebagai berikut :(1) Menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) yang dihasilkan dari pengujian menggunakan uji Mann-Whitney pada post-test adversity quotien adalah sebesar 0,005 . Nilai signifikansi yang dihasilkan pada variabel adversity quotien 0,012 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat perbedaan nilai rata-rata posttest antara kelas yang menggunakan metode Auditory, Intellectual and Repetition (AIR) dan kelas kontrol dengan metode konvensional dan terdapat pengaruh penggunaan metode Auditory, Intellectual and Repetition (AIR) terhadap adversity quotien.

The purpose of this study is to determine the effect of Auditory, Intellectual and Repetition (AIR) learning methods on adversity quotien. The Research Method used is the Quasi-Experimental method. The population and study sample were obtained using purpose sampling techniques. The instruments used are adversity quotien questionnaires that have met valid and reliable criteria and observation sheets. The population and research sample used were students of class Xl F8 as an experimental class and class Xl F6 as a control class. The data collection techniques used are questionnaires (questionnaires) and observation sheets, the data analysis techniques used consist of prerequisite analysis tests and hypothesis testing using non-parametric statistics, namely the Mann Whitney Test. The results showed that (1) the normality test value in the experimental class pre-test adversity quotien obtained a calculated value of 0.199 > 0.05, then in the pre-test adversity quotien the data was normally distributed while in the post-test obtained a calculated value of 0.017 < 0.05, so it can be concluded that the data is not normally distributed, while in the control class, the pre-test adversity quotien data obtained a calculated value of 0.000 < 0.05 and post-test obtained a calculated value of 0.000 < 0.05, so it can be concluded that the data is not normally distributed. Based on the results of the normality test in the experimental class and the control class, the results are smaller than 0.05, then the next test uses non-paramteric statistics, namely the Mann Whitney test and obtained several results as follows: :(1) Mshows that the value of sig. (2-tailed) resulting from testing using the Mann-Whitney test at the post-test adversity quotien is 0.005. The significance value produced in the adversity quotien variable 0.035 < 0.05..It can be concluded that then H0 is rejected and H1 is accepted That is, there is a difference in the average posttest score between the class using the Auditory, Intellectual and Repetition (AIR) method and the control class with conventional methods and there is an influence on the use of the Auditory, Intellectual and Repetition (AIR) method against adversity quotien.