PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS X SMAN 1 BOAWAE TAHUN AJARAN 2025/2026.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran Think Talk Write(TTW) dalam pembelajaran menulis karangan narasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Boawae Tahun Ajaran 2025/2026. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Boawae Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Teori yang digunakan adalah teori keterampilan menulis narasi, teori model Think Talk Write, dan teori evaluasi pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Boawae yang berjumlah 40 orang. Teknik yang digunakan adalah teknik tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik penskoran dan teknik statistik, sedangkan teknik penyajian data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode formal yang menggunakan tabel yang berisi angak-angka, yang disajikan dari hasil analisis keseluruhan data pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Boawae Tahun Ajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai pada siswa setelah menerapkan model pembelajaran Think Talk Write untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi. Persentase keberhasilan dan kegagalan siswa yang mampu 87,5% dan siswa yang tidak mampu 12,5% jumlah siswa yang mampu 35 orang dan siswa yang tidak mampu 5 orang. Penerapan model Think Talk Write menunjukkan adanya perubahan pada keterampilan menulis karangan narasi dan nilai siswa kelas X SMA Negeri 1 Boawae.

This study aims to identify and describe the process of implementing the Think Talk Write (TTW) learning model in teaching narrative writing to Grade X students at SMA Negeri 1 Boawae during the 2025/2026 academic year. The problem addressed in this study is how the implementation of the Think Talk Write learning model can improve the narrative writing skills of Grade X students at SMA Negeri 1 Boawae during the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative approach. The theories used in this study include the theory of narrative writing skills, the theory of the Think Talk Write learning model, and the theory of learning evaluation. The subjects of this study were 40 Grade X students at SMA Negeri 1 Boawae. The data collection technique used was a testing technique. Data analysis was conducted using scoring and statistical techniques, while data presentation employed a formal method using tables containing numerical data derived from the overall analysis of the data collected from Grade X students at SMA Negeri 1 Boawae during the 2025/2026 academic year. The results of the study indicate an improvement in students’ scores after the implementation of the Think Talk Write learning model to improve their narrative writing skills. The percentage of students who achieved the required level of competence was 87.5%, while 12.5% of the students did not achieve the required level. In terms of numbers, 35 students achieved the required level of competence, while 5 students did not. The implementation of the Think Talk Write model demonstrated positive changes in the narrative writing skills and academic achievement of Grade X students at SMA Negeri 1 Boawae.