PERAN GURU DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA GUNA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 25 KOTA BENGKULU

Abstrak

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung efektivitas dan kualitas proses pembelajaran. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang baik cenderung lebih aktif, fokus, dan bersedia mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru memiliki peran penting dalam membangun motivasi belajar siswa melalui pemberian dorongan, arahan, perhatian, bimbingan, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian penghargaan, serta penciptaan suasana belajar yang nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa guna meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 25 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru menggunakan sepuluh pertanyaan yang berkaitan dengan kondisi motivasi belajar siswa, faktor yang memengaruhi motivasi, strategi guru, metode pembelajaran, pendekatan terhadap siswa yang kurang aktif, pemberian penghargaan, hambatan, evaluasi, serta dampak peningkatan motivasi terhadap kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa di SMP Negeri 25 Kota Bengkulu masih tergolong cukup rendah, yang terlihat dari adanya siswa yang kurang fokus dan kurang aktif selama pembelajaran. Guru berupaya mengatasi kondisi tersebut dengan memberikan dorongan, arahan, perhatian, menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan berdiskusi, serta memberikan penghargaan terhadap partisipasi siswa. Guru juga melakukan pendekatan kepada siswa yang kurang termotivasi untuk mengetahui penyebabnya dan memberikan bimbingan yang sesuai. Upaya tersebut dapat meningkatkan keaktifan dan fokus siswa sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan kondusif.

Learning motivation is an important factor in supporting the effectiveness and quality of the learning process. Students with good learning motivation tend to be more active, focused, and willing to participate in learning activities. Teachers have an important role in building student motivation through encouragement, guidance, attention, varied learning methods, appreciation, and the creation of a comfortable learning environment. This study aims to describe the role of teachers in building student learning motivation to improve the quality of learning at SMP Negeri 25 Kota Bengkulu. This research uses a descriptive qualitative approach. Data were obtained through interviews with teachers using ten questions related to student learning motivation, factors affecting motivation, teacher strategies, learning methods, approaches to less active students, appreciation, obstacles, evaluation, and the impact of increased motivation on learning quality. The results show that student learning motivation at SMP Negeri 25 Kota Bengkulu is still relatively low, as indicated by students who are less focused and less active during learning. Teachers attempt to overcome these conditions by providing encouragement, guidance, attention, varied learning methods, opportunities for discussion and questions, as well as appreciation for student participation. Teachers also approach students who are less motivated to identify the causes and provide appropriate guidance. These efforts contribute to increased student participation and focus, thereby supporting a more effective and conducive learning process.