PENGARUH MEDIA KOTAK KARTU MISTERI (KOKAMI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DI SD NEGERI 2 KAWAN BANGLI

Abstrak

Melalui media KOKAMI peserta didik dapat belajar sambil bermain, sehingga menimbulkan perasaan senang dan tidak mudah bosan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu: apakah terdapat pengaruh media Kotak Kartu Misteri (KOKAMI) terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV pada materi Kekayaan Budaya Indonesia di SD Negeri 2 Kawan Bangli? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Kotak Kartu Misteri (KOKAMI) terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV pada materi Kekayaan Budaya Indonesia di SD Negeri 2 Kawan Bangli. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian quasi eksperimen dan dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Kawan Bangli, dengan subjek penelitian sebanyak 49 peserta didik yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan lembar tes objektif untuk mengetahui hasil belajar yang diperoleh peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik yang menggunakan media KOKAMI dengan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media powertpoint. Rata-rata hasil post-test peserta didik pada kelas kontrol adalah 73,6, sedangkan pada kelas eksperimen mencapai 87. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media KOKAMI berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV pada materi Kekayaan Budaya Indonesia di SD Negeri 2 Kawan Bangli.

Through KOKAMI media, students can learn while playing, so that it creates a feeling of joy and does not get bored easily in participating in learning activities. The problem to be discussed in this study is: is there an influence of the Mystery Card Box (KOKAMI) media on the learning outcomes of fourth grade students in the material of Indonesian Cultural Wealth at SD Negeri 2 Kawan Bangli? This study aims to determine the influence of the Mystery Card Box (KOKAMI) media on the learning outcomes of fourth grade students in the material of Indonesian Cultural Wealth at SD Negeri 2 Kawan Bangli. The study used a quantitative research type with a quasi-experimental research approach and a non-equivalent control group design. This study was conducted at SD Negeri 2 Kawan Bangli, with 49 students as research subjects consisting of the control class and the experimental class. The instrument used in this study used a test sheet with an objective to determine the learning outcomes obtained by students. The results of the study showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students who used KOKAMI media and the learning outcomes of students who used powerpoint media. The average post-test result of students in the control class was 73.6, while in the experimental class it reached 87. The independent sample t-test showed a significance value (sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, so the alternative hypothesis (Hₐ) was accepted. Thus, it can be concluded that KOKAMI media has a significant effect on the learning outcomes of fourth grade students in the material of Indonesian Cultural Wealth at SD Negeri 2 Kawan Bangli.