PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI ALTERNATIF INOVATIF TERHADAP METODE CERAMAH DALAM PPKN DI SMK PGRI SUBANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai alternatif inovatif terhadap metode ceramah dalam pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMK PGRI Subang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk menemukan metode pembelajaran yang lebih interaktif, melibatkan partisipasi, dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode ceramah yang cenderung monoton. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan studi literatur. Subjek dalam penelitian ini meliputi dua orang siswa dan satu guru PPKn di SMK PGRI Subang. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berhasil meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, mendorong kolaborasi, serta memperdalam pemahaman mereka mengenai konsep kewarganegaraan melalui pemecahan masalah yang relevan. Dengan menghadirkan masalah nyata sebagai stimulan pembelajaran, siswa tidak hanya diharuskan untuk memahami materi secara teoritis, tetapi juga didorong untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi, dan kolaborasi, yang kesemuanya merupakan bagian dari kompetensi abad ke-21.