IMPLEMENTASI LITERASI DALAM KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 3 SD NEGERI 5 KAWAN
Kata Kunci:
Literasi, Kurikulum Merdeka, Bahasa IndonesiaAbstrak
Implementasi literasi dalam Kurikulum Merdeka menekankan pengembangan keterampilan membaca, menulis, serta berpikir kritis dan analitis dalam pembelajaran yang berpusat pada siswa. Literasi tidak hanya dipahami secara teknis, tetapi juga sebagai sarana memahami dan menyampaikan gagasan. Di kelas 3 SD Negeri 5 Kawan, literasi diterapkan melalui membaca nyaring, diskusi kelompok, dan menulis reflektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan literasi dan menganalisis dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi meningkatkan minat baca dan kemampuan analisis siswa, meskipun masih ditemui kendala seperti keterbatasan bahan bacaan dan perbedaan kemampuan antar siswa. Secara keseluruhan, literasi memberikan dampak positif terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dan perkembangan kognitif siswa.
The implementation of literacy in the Merdeka Curriculum emphasizes the development of reading, writing, and critical and analytical thinking skills within student-centered learning. Literacy is understood not only as a technical ability but also as a means to comprehend and convey ideas effectively. In Grade 3 at SD Negeri 5 Kawan, literacy is applied through activities such as read-aloud sessions, group discussions, and reflective writing. This study uses a descriptive qualitative approach with data collected through observation, interviews, and documentation. It aims to describe the implementation of literacy and analyze its impact on students' critical thinking skills. The results show that literacy enhances students’ reading interest and analytical abilities, although challenges remain, such as limited reading materials and varying student abilities. Overall, literacy contributes positively to Indonesian language learning and students' cognitive development.
