PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLIP CARD PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR ASPEK PEMAHAMAN SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 2 PENATIH

Abstrak

Pendidikan adalah salah satu pilar utama pada pembangunan suatu bangsa, yang berperan penting dalam mengembangkan potensi individu melalui proses pembelajaran. Dalam praktiknya, pembelajaran yang efektif sangat dipengaruhi oleh pemilihan model dan media yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media flip card pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar aspek pemahaman siswa kelas IV di SD Negeri 2 Penatih. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain non-equivalen control group design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah jenis non-probability sampling dengan teknik sampling jenuh. Total sampel penelitian berjumlah 68 siswa, dengan 34 siswa kelas IV A sebagai kelompok kontrol dan 34 siswa kelas IV B sebagai kelompok eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes pretest dan posttest, test yang digunakan berupa tes objektif (pilihan ganda) berjumlah 20 butir soal yang sudah tervalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media flip card dan siswa yang belajar tidak dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media flip card dengan hasil signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media flip card pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar aspek pemahaman siswa kelas IV di SD Negeri 2 Penatih.

Education is one of the main pillars in a nation's development, playing an important role in developing individual potential through the learning process. In practice, effective learning is strongly influenced by the selection of models and media that align with students' needs. This study aims to investigate the effect of the cooperative learning model of the Make a match type assisted by flip card media in the IPAS subject on the learning outcomes in the comprehension aspect of fourth- grade students at SD Negeri 2 Penatih. This research is a quantitative study using a non-equivalent control group design. The sampling technique used in this study is non-probability sampling with a saturated sampling technique. The total sample consisted of 68 students, with 34 students from class IV A as the control group and 34 students from class IV B as the experimental group. The data collection method used in this research was pretest and posttest, with the test consisting of 20 validated multiple-choice questions. The data analysis techniques included normality test, homogeneity test, and hypothesis testing (t-test). The results showed a significant difference in learning outcomes between students taught using the cooperative learning model of the Make a match type assisted by flip card media and those who were not, with a significance value (2-tailed) of 0.001 < 0.05, indicating that H0 is rejected and H1 is accepted. It can be concluded that the cooperative learning model of the Make a match type assisted by flip card media has a significant effect on the comprehension aspect of learning outcomes in the IPAS subject for fourth-grade students at SD Negeri 2 Penatih.