MENELUSURI NILAI-NILAI EDUKATIF DI BALIK SEJARAH LOBANG JEPANG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BAGI GENERASI MUDA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai edukatif yang terkandung di situs sejarah Lobang Jepang di Bukittinggi serta relevansinya sebagai media pembelajaran kontekstual bagi generasi muda. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi langsung, dokumentasi, dan penelusuran informasi lapangan mengenai struktur fisik terowongan, fungsi ruang, serta narasi sejarah yang disampaikan pemandu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lobang Jepang tidak hanya berfungsi sebagai peninggalan sejarah masa pendudukan Jepang, tetapi juga memuat nilai-nilai edukatif seperti empati historis, kesadaran kemanusiaan, pemahaman kolonialisme, serta apresiasi terhadap perjuangan dan penderitaan masyarakat lokal akibat kerja paksa romusha. Pengalaman langsung di dalam terowongan memberikan pembelajaran yang lebih bermakna dibandingkan pembelajaran berbasis teks semata, sejalan dengan prinsip Contextual Teaching and Learning (CTL) yang menekankan pengaitan materi pelajaran dengan konteks nyata. Selain itu, situs ini memiliki potensi besar untuk dikembangkan sebagai media pembelajaran sejarah berbasis pengalaman yang mampu meningkatkan kemampuan analisis peserta didik, memperkuat karakter, dan menumbuhkan kesadaran kritis terhadap jejak kolonial dalam kehidupan bangsa. Dengan demikian, pemanfaatan Lobang Jepang sebagai sumber belajar kontekstual dinilai relevan dan strategis dalam upaya memperkuat pendidikan sejarah bagi generasi muda.