PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN WHATSAPP TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA

Abstrak

Perkembangan teknologi komunikasi telah mendorong meningkatnya penggunaan aplikasi pesan instan, salah satunya WhatsApp, di kalangan mahasiswa. WhatsApp banyak dimanfaatkan sebagai media komunikasi akademik, namun intensitas penggunaannya yang tinggi juga berpotensi menimbulkan distraksi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas penggunaan WhatsApp terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi, dengan jumlah sampel sebanyak 80 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert lima tingkat. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan perangkat lunak SPSS, serta didukung oleh uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan WhatsApp berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0,000 (< 0,05) dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,556. Artinya, sebesar 55,6% variasi prokrastinasi akademik mahasiswa dipengaruhi oleh intensitas penggunaan WhatsApp, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan WhatsApp yang tidak terkelola dengan baik dapat meningkatkan kecenderungan prokrastinasi akademik pada mahasiswa.

The development of communication technology has led to an increasing use of instant messaging applications, particularly WhatsApp, among university students. WhatsApp is widely used as an academic communication tool; however, its high intensity of use may also cause distractions in the learning process. This study aims to examine the effect of WhatsApp usage intensity on students’ academic procrastination.  This research employed a quantitative approach using a survey method. The population consisted of Communication Studies students, with a sample of 80 respondents selected through purposive sampling. Data were collected using a questionnaire with a five-point Likert scale. Data analysis was conducted using simple linear regression with the assistance of SPSS, supported by validity testing, reliability testing, classical assumption tests, and hypothesis testing. The results indicate that WhatsApp usage intensity has a positive and significant effect on students’ academic procrastination. This is evidenced by a t-test significance value of 0.000 (< 0.05) and a coefficient of determination (R Square) of 0.556. These findings suggest that 55.6% of the variance in academic procrastination can be explained by WhatsApp usage intensity, while the remaining variance is influenced by other factors not examined in this study. The study concludes that poorly managed WhatsApp usage may increase academic procrastination among students.