ADMINISTRASI TATA USAHA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN TATA KELOLA PENDIDIKAN YANG EFEKTIF DI MI/SD

Abstrak

Administrasi tata usaha sekolah merupakan salah satu komponen penting dalam sistem pengelolaan pendidikan yang sering kali belum memperoleh perhatian yang proporsional, khususnya pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD). Padahal, efektivitas tata kelola pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas layanan administrasi sekolah yang mencakup pengelolaan data peserta didik, kepegawaian, keuangan, sarana dan prasarana, serta dokumentasi kelembagaan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran administrasi tata usaha sekolah dalam mewujudkan tata kelola pendidikan yang efektif di MI/SD. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur terhadap jurnal nasional yang relevan dan terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa administrasi tata usaha sekolah berkontribusi secara signifikan terhadap efektivitas tata kelola pendidikan melalui pengelolaan administrasi yang tertib, transparan, akuntabel, serta berbasis data dan teknologi informasi. Namun demikian, masih ditemukan berbagai kendala, seperti keterbatasan kompetensi sumber daya manusia tata usaha, minimnya dukungan sarana dan prasarana, serta belum optimalnya implementasi digitalisasi administrasi di sekolah dasar. Oleh karena itu, penguatan peran administrasi tata usaha melalui peningkatan kompetensi, pengembangan sistem administrasi modern, dan dukungan kebijakan yang berkelanjutan menjadi sangat penting dalam meningkatkan kualitas tata kelola pendidikan di MI/SD.

School administrative services constitute a vital component of the educational management system, yet they often do not receive proportional attention, particularly at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) and elementary school (SD) levels. In fact, the effectiveness of educational governance is largely determined by the quality of school administrative services, which include the management of student data, personnel, finance, facilities and infrastructure, as well as institutional documentation. This study aims to examine in depth the role of school administrative services in achieving effective educational governance in MI/SD. The research method employed is a descriptive qualitative approach through a literature review of relevant national journals published within the last five years. The results indicate that school administrative services contribute significantly to the effectiveness of educational governance through orderly, transparent, accountable, and data- and information technology–based administrative management. However, several challenges remain, including limited competencies of administrative staff, inadequate facilities and infrastructure, and the suboptimal implementation of administrative digitalization in elementary schools. Therefore, strengthening the role of school administrative services through competency development, the establishment of modern administrative systems, and sustained policy support is essential to improving the quality of educational governance in MI/SD.