PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BAHAN ALAM

Abstrak

Kemampuan motorik halus merupakan salah satu aspek perkembangan fundamental yang perlu distimulasi sejak usia dini karena menjadi dasar kesiapan belajar dan kemandirian anak dalam kehidupan sehari-hari. Rendahnya kemampuan motorik halus pada anak usia dini, khususnya pada aspek pincer grasp, koordinasi tangan-mata, dan ketepatan menempel, masih menjadi permasalahan serius di berbagai lembaga PAUD di Indonesia. Salah satu solusi yang dipandang efektif dan mudah diterapkan adalah kegiatan kolase dengan bahan alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan kolase dengan bahan alam berdasarkan analisis terhadap berbagai penelitian yang relevan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis dengan menelaah 30 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi periode 2020-2025. Sumber data diperoleh melalui penelusuran pada basis data Google Scholar, Portal Garuda, dan SINTA dengan kriteria inklusi artikel yang berfokus pada kegiatan kolase, bahan alam, dan pengembangan motorik halus anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan kolase dengan bahan alam secara konsisten terbukti efektif meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini, mencakup aspek koordinasi tangan-mata, kemampuan pincer grasp, ketepatan menempel, dan ketelitian dalam bekerja. Rata-rata peningkatan yang dilaporkan berkisar antara 40-55 persen poin dari kondisi awal hingga akhir intervensi. Faktor keberhasilan yang teridentifikasi meliputi variasi bahan alam yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak, kualitas demonstrasi guru yang sistematis, kegiatan pemanasan jari sebelum sesi kolase, pola gambar yang menarik dan bermakna, serta suasana belajar yang menyenangkan dan penuh apresiasi. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan kolase dengan bahan alam merupakan media stimulasi motorik halus yang efektif, ekonomis, dan ramah lingkungan sehingga layak diintegrasikan secara sistematis ke dalam program pembelajaran di PAUD dan Taman Kanak-Kanak.

Fine motor skills are one of the fundamental developmental aspects that need to be stimulated from an early age as they form the basis for learning readiness and children's independence in daily life. The low level of fine motor skills in early childhood, particularly in pincer grasp, hand-eye coordination, and accuracy in attaching, remains a serious problem in various early childhood education institutions in Indonesia. One solution that is considered effective and easy to implement is collage activities using natural materials. This study aims to examine the improvement of fine motor skills in early childhood through collage activities with natural materials based on an analysis of relevant research. The method used is a systematic literature review by examining 30 scientific articles published in accredited national journals for the period 2020-2025. Data sources were obtained through searches on Google Scholar, Portal Garuda, and SINTA databases with inclusion criteria of articles focusing on collage activities, natural materials, and the development of fine motor skills in early childhood. The results of the study consistently show that collage activities with natural materials are effectively proven to improve fine motor skills in early childhood, covering aspects of hand-eye coordination, pincer grasp ability, accuracy in attaching, and precision in working. The average improvement reported ranged between 40-55 percentage points from the initial condition to the end of the intervention. Success factors identified include the variety of natural materials adapted to the child's developmental level, the quality of systematic teacher demonstrations, finger warm-up activities before the collage session, attractive and meaningful picture patterns, and an enjoyable and appreciative learning atmosphere. It can be concluded that collage activities with natural materials are an effective, economical, and environmentally friendly medium for stimulating fine motor skills and are therefore worthy of systematic integration into early childhood education and kindergarten learning programs.