STUDY LITERATUR EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MICRO TEACHING TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA JURUSAN PGSD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran micro teaching terhadap keterampilan mengajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) melalui metode studi literatur. Pembelajaran micro teaching merupakan pendekatan yang banyak digunakan dalam pendidikan keguruan untuk meningkatkan keterampilan mengajar calon guru melalui praktik mengajar skala kecil yang mendapatkan umpan balik langsung. Studi ini menganalisis berbagai literatur dan penelitian sebelumnya yang berfokus pada implementasi dan hasil dari pembelajaran micro teaching di berbagai institusi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran micro teaching secara signifikan meningkatkan keterampilan mengajar mahasiswa, termasuk dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Temuan ini mendukung pentingnya micro teaching sebagai bagian integral dari kurikulum pendidikan keguruan untuk mempersiapkan calon guru yang lebih kompeten dan profesional. Selain itu, studi ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dan rekomendasi untuk mengoptimalkan pelaksanaan pembelajaran micro teaching di lingkungan pendidikan tinggi.

This study aims to examine the effectiveness of micro-teaching learning on the teaching skills of students majoring in Primary School Teacher Education (PGSD) through a literature review method. Micro-teaching is an approach widely used in teacher education to enhance prospective teachers' teaching skills through small-scale teaching practices that receive direct feedback. This study analyzes various literature and previous research focusing on the implementation and outcomes of micro-teaching in different educational institutions. The results of the review show that micro-teaching significantly improves students' teaching skills, including planning, implementation, and evaluation aspects of teaching. These findings support the importance of micro-teaching as an integral part of the teacher education curriculum to prepare more competent and professional prospective teachers. Additionally, this study identifies several challenges and provides recommendations to optimize the implementation of micro-teaching in higher education settings.