PENGARUH TRANSFORMASI DIGITAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN INKLUSIF DI SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh transformasi digital terhadap hasil belajar siswa dalam model pembelajaran inklusif di sekolah dasar. Menggunakan desain penelitian one-group pretest-posttest, sebanyak 20 siswa SD menjadi subjek penelitian ini. Siswa diberikan pretest untuk mengukur hasil belajar awal, diikuti oleh pembelajaran berbasis teknologi digital, kemudian dilakukan posttest untuk melihat perubahan hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada skor posttest dibandingkan dengan pretest, dengan rata-rata peningkatan sebesar 19,25 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital mendukung pembelajaran inklusif dengan menyediakan pengalaman belajar yang lebih adaptif, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Transformasi digital terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di model pembelajaran inklusif, memberikan kesempatan belajar yang setara, serta memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran.

This study aims to analyze the impact of digital transformation on student learning outcomes within an inclusive learning model at the elementary school level. Using a one-group pretest-posttest design, this research involved 20 elementary school students as subjects. Students were given a pretest to measure initial learning outcomes, followed by digital technology-based learning, and then a posttest to observe changes in learning outcomes. The analysis results showed a significant increase in posttest scores compared to pretest scores, with an average increase of 19.25 points. These findings indicate that the use of digital technology supports inclusive learning by providing a more adaptive, interactive, and student-centered learning experience. Digital transformation has been proven to positively impact student learning outcomes in inclusive learning models, providing equal learning opportunities and motivating students to be more active in the learning process.