PENGARUH PENGGUNAAN PICTORIAL RIDDLE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD

Abstrak

Pendekatan pembelajaran saat ini menekankan peran guru sebagai pendidik yang mengelola lingkungan belajar dan memiliki pengetahuan tentang teori yang terkait dengan pedagogi, pembelajaran, dan pengembangan Hal ini memungkinkan Anda untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal bagi siswa, memfasilitasi kegiatan belajar, dan mencapai tujuan belajar secara efisien. Pembelajaran IPA sebagai mata pelajaran yang memadukan ilmu alam dan ilmu sosial bertujuan untuk membentuk sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa dalam kehidupan sehari-hari dan partisipasi masyarakat.Selain itu, hubungan interpersonal yang baik antara guru dan siswa, serta antara siswa itu sendiri, merupakan kunci keberhasilan pengelolaan kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah eksperimen semu yang berupaya untuk menilai pengaruh teka-teki hipotetis pada hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran sains dan studi sosial. Sehingga hasil belajar kognitif itu berada di F = 1.234, sig. = 0,278 yang di mana hasil belajar kognitif antar kelompok yang yang telah diuji dapat melanjutkan analisis sesuai dengan hasil belajar kognitif yang sudah dianalisis.