ANALISIS PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS

Abstrak

Pendidikan seharusnya dapat disesuaikan dengan tahap perkembangan dan cara belajar anak. Developmentally Appropriate Practice (DAP) adalah konsep yang terkait dengan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan anak. DAP atau Developmentally Appropiate Practice mendukung pembelajaran yang lebih efektif dengan menyesuaikan gaya belajar anak sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Penelitian ini dilakukan di SDN Sawah Besar 01 Kota Semarang. Sampel yang digunakan sebanyak 22 peserta didik kelas 4. Penelitian bersifat kuantitatif dengan memberikan perlakuan atau treatment kepada siswa, kemudian membandingkan rerata  skor tes hasil belajar dan melihat pengaruh dari perlakuan yang di berikan. Hasilnya rerata siswa meningkat dari 58 ke 84, dan didapatkan pengaruh yang positif gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas IV di pembelajaran IPAS. Gaya belajar yang berbeda antar siswa ini dapat dimaksimalkan untuk meningkatkan hasil belajarnya.  Pembelajaran dengan gaya belajar yang sesuai menjadi strategi agar informasi dapat diterima dengan baik oleh siswa.