PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI (SMAN 22 BONE) KABUPATEN BONE

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X 1 UPT SMAN 22Bone, dengan jumlah sampel sebanyak 29 siswa yang terdiri diri dari 14 laki-laki dan 15 perempuan. Teknik analisis data dengan data kuantitatif dan desain penelitian expost facto dan teknik analisis regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis data dan perhitungan hipotesis dengan signifikan variabel X sebesar 0,089>0,05 dan nilai t hitung 1,766<2.051, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh antara variabel model pembelajaran Mind Mapping (X) terhadap Motivasi belajar siswa (Y). serta hasil analisis data dan perhitungan regresi liner sederhana atau uji signifikan simultan (F-Test) menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,089 (0,089>0,05) dan F hitung sebesar 3.117<4,21. Maka model pembelajran Mind Mapping tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa secara simultan.