ASPEK PSIKOLOGI YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN PAI

Abstrak

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan kepribadian peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Islam. Implementasi pembelajaran PAI tidak terlepas dari aspek psikologi belajar yang menjadi kunci keberhasilan proses belajar mengajar. Namun, banyak pendidik yang belum sepenuhnya memahami dan menerapkan aspek psikologis ini, sehingga pembelajaran menjadi monoton, kurang menarik, dan kurang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek-aspek psikologis dalam pembelajaran PAI, peran dan urgensinya, prinsip-prinsip psikologi belajar, serta tantangan dan upaya dalam mengoptimalkannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemahaman yang mendalam terhadap kebutuhan, karakteristik, dan perkembangan psikologis siswa dapat membantu pendidik merancang pembelajaran PAI yang efektif dan relevan. Penelitian ini memberikan panduan praktis bagi pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI dengan menerapkan prinsip-prinsip psikologi belajar.

Islamic Religious Education (PAI) plays a strategic role in shaping students' character and personality in alignment with Islamic values. The implementation of PAI learning is closely tied to educational psychology, which is essential for the success of the teaching-learning process. However, many educators lack sufficient understanding and application of psychological aspects, leading to monotonous, less engaging, and less meaningful learning experiences. This study aims to analyze the psychological aspects of PAI learning, their roles and urgency, principles of educational psychology, and challenges and efforts to optimize them. The findings reveal that a thorough understanding of students' needs, characteristics, and psychological development can help educators design effective and relevant PAI learning. This study offers practical guidance for educators to improve the quality of PAI learning by applying the principles of educational psychology.