STRATEGI MENGAJAR GURU PADA ANAK DENGAN GANGGUAN TUNADAKSA CEREBRAL PALSY DI SLB AL MASHDUQI KOTA GARUT

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan memahami strategi guru mengajar yang diterapkan oleh pengajar dalam mengajar siswa dengan gangguan tunadaksa cerebral palsy. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan studi kasus dengan kerangka penelitian kualitatif. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan dua metode utama, yakni: wawancara semi terstruktur dan pengumpulan dokumen yang terkait. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hambatan khusus dalam fisik dan proses pembelajaran pada anak- anak dengan cerebral palsy. Melalui penerapan metode adaptasi yang konsisten dan terorganisir, serta kolaborasi erat antar pihak yang berkepentingan, dapat meningkatkan pemahaman dan pertumbuhan anak secara menyeluruh. Dengan evaluasi berkala, metode pendidikan bisa diubah sesuai dengan perkembangan murid, memungkinkan mereka untuk mengoptimalkan potensi akademis mereka. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diketahui bahwa penerapan strategi mengajar yang dilakukan secara rutin dan konsisten terbukti efektif dalam mendukung perkembangan siswa.