PENGARUH KECANDUAN PENGGUNAAN AI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA

Abstrak

Kemajuan teknologi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) telah memicu transformasi mendalam dalam ranah pendidikan. Walaupun pada mulanya disambut positif berkat kemudahannya dan perannya dalam mendukung mahasiswa menyelesaikan tugas kuliah, dampak pemanfaatan AI terhadap capaian akademik mahasiswa tetap memerlukan kajian mendalam. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komprehensif beragam implikasi penggunaan AI terhadao berbagai dimensi pendidikan. Studi ini mengekxplorasi pengaruh teknologi tersebut terhadap dinamika pembelajaran, outcome pendidikan, serta pola interaksi di ekosistem akademik. Melalui pendekatan kuantitatif berbasis paradigma positivistik, penelitian ini melibatkan distribusi kuesioner kepada 50 mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik UIN Raden Fatah Palembang via google forms, yang disebar melalui platform media sosial seperti WhatsApp maupun kontak langsung. Temuan penelitian mengimdikasikam korelasi signifikam antara penggunaan I dengan tingkat motivasi belajar mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa dengan frekuensi penggunaan AI yang tinggi dalam penyelesaian tugas cenderung mencapai pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan kelompok yang minim ketergantungan pada AI. Kesimpulan ini menguatkan hipotesis bahwa pemanfaatan AI berkontribusi pada peningkatan dorongan intrinsik dalam menyelesaikan tugas. Dengan demikian, implikasi penelitian ini merekomendasikan evaluasi ulang atas integrasi AI dalam pendidikan, dengan penekanan pada penguatan otonomi belajar dan motivassi mandiri mahasiswa.

Advances in Artificial Intelligence (AI) technology have triggered profound transformations in the educational landscape. While initially welcomed positively due to its ease of use and its role in supporting students in completing coursework, the impact of AI utilization on student academic achievement still requires in-depth study. This research aims to comprehensively analyze the various implications of AI use across various dimensions of education. It explores the technology's influence on learning dynamics, educational outcomes, and interaction patterns within the academic ecosystem. Using a quantitative approach based on a positivistic paradigm, the study involved distributing questionnaires to 50 students from the Faculty of Social and Political Sciences at UIN Raden Fatah Palembang via Google Forms, distributed through social media platforms such as WhatsApp, and through direct contact. The research findings indicate a significant correlation between AI use and students' levels of learning motivation. The analysis shows that students with a high frequency of AI use in completing assignments tend to achieve a better understanding of concepts than those with minimal reliance on AI. This conclusion strengthens the hypothesis that AI utilization contributes to increased intrinsic motivation in completing assignments. Therefore, the implications of this research recommend a reevaluation of AI integration in education, with an emphasis on strengthening student learning autonomy and self-motivation.