ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS PBL DALAM MATA KULIAH MIKRO THEACING PADA PELAJARAN EKONOMI

Abstrak

Penelitian ini menganalisis pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) dalam mata kuliah Mikro Teaching pada pelajaran Ekonomi. PBL dipilih sebagai metode pembelajaran karena mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, serta kemampuan menyelesaikan masalah secara mandiri dan kolaboratif. Penelitian ini menggunakan metode observasi partisipatif dan praktik langsung untuk mengevaluasi efektivitas PBL dalam meningkatkan kompetensi mengajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa, memperkuat keterampilan pedagogik, serta membantu dalam pengelolaan kelas dan penyusunan RPP. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi, seperti kesiapan mahasiswa dan keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih optimal dalam penerapan PBL guna mencapai hasil yang lebih maksimal.

This study analyzes the implementation of Problem-Based Learning (PBL) in the Micro Teaching course for Economics subjects. PBL was chosen as a learning method because it enhances critical thinking skills, communication, and the ability to solve problems independently and collaboratively. This research employs participatory observation and hands-on practice to evaluate the effectiveness of PBL in improving students' teaching competencies. The results indicate that PBL implementation increases students' active participation, strengthens pedagogical skills, and aids in classroom management and lesson plan development. However, some challenges remain, such as students' preparedness and time constraints in the learning process. Therefore, more optimal strategies are needed to maximize the effectiveness of PBL implementation.