PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PENDIDIKAN GEOGRAFI SMA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendalami penggunaan media sosial sebagai sarana pembelajaran interaktif dalam pembelajaran geografi di SMA. Fokus utama adalah mengeksplorasi potensi media sosial, seperti Instagram, Twitter, dan YouTube, dalam meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pemahaman konsep-konsep geografis yang kompleks, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (literature review) yaitu pendekatan  penelitian yang mengkaji dan menganalisis berbagai sumber literatur terkait topik yang dibahas.  Studi pustaka dilakukan dengan mengumpulkan, menelaah, dan menyintesis informasi dari berbagai referensi ilmiah yang terakreditasi baik nasional maupun internasional, seperti jurnal  akademik, buku, dan prosiding konferensi yang berkaitan dengan Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Geografi di SMA. Hasil ini kajian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memungkinkan eksplorasi konten geografis secara visual dan dinamis, serta mendorong kolaborasi dan diskusi di luar jam kelas. Kesimpulan dari kajian ini adalah Penggunaan media sosial sebagai sarana pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran Geografi memiliki potensi besar untuk mengubah cara siswa belajar. Media sosial tidak hanya membuat materi lebih menarik dan relevan, tetapi juga membantu siswa memahami konsep-konsep sulit secara visual dan mengembangkan keterampilan penting untuk masa depan

This study aims to analyze and explore the use of social media as an interactive learning tool in geography instruction in high school. The main focus is to explore the potential of social media, such as Instagram, Twitter, and YouTube, in increasing student engagement, facilitating the understanding of complex geographic concepts, and developing 21st-century skills. The research method used is a literature review, a research approach that examines and analyzes various literature sources related to the topic discussed. The literature review was conducted by collecting, reviewing, and synthesizing information from various nationally and internationally accredited scientific references, such as academic journals, books, and conference proceedings related to the Use of Social Media as an Interactive Learning Tool in Geography Subjects in High School. The results of this study indicate that the use of social media can increase student learning motivation, enable visual and dynamic exploration of geographic content, and encourage collaboration and discussion outside of class hours. The conclusion of this study is that the use of social media as an interactive learning tool in Geography subjects has great potential to change the way students learn. Social media not only makes the material more interesting and relevant, but also helps students understand difficult concepts visually and develop important skills for the future