PEMAHAMAN MENDALAM TENTANG PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA DALAM MENGHADAPI MASALAH PEMBELAJARAN FIQIH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang perkembangan kognitif siswa dalam menghadapi masalah pembelajaran fiqih. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap aktivitas belajar siswa dalam konteks pemecahan masalah fiqih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses perkembangan kognitif siswa terlihat melalui kemampuan mereka memahami konsep, menganalisis permasalahan, dan menerapkan nilai-nilai fiqih dalam situasi pembelajaran. Faktor-faktor seperti lingkungan belajar, metode pengajaran guru, dan pengalaman religius siswa turut memengaruhi perkembangan tersebut. Penelitian ini memberikan gambaran umum tentang bagaimana proses berpikir siswa berkembang dalam konteks pembelajaran fiqih serta pentingnya pendekatan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan refleksi kognitif.

This study aims to gain a deep understanding of students’ cognitive development in dealing with problem-solving activities within fiqh learning. The research employed a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation of students’ learning activities in the context of solving fiqh-related problems. The findings indicate that students’ cognitive development is reflected in their ability to understand concepts, analyze issues, and apply fiqh values in learning situations. Factors such as the learning environment, teaching methods, and students’ religious experiences influence this development. This study provides a general overview of how students’ thinking processes evolve within fiqh learning and highlights the importance of teaching approaches that promote active engagement and cognitive reflection.