STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG MENYENANGKAN BAGI SISWA KELAS AWAL SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas awal Sekolah Dasar memiliki peran yang sangat penting karena menjadi landasan bagi perkembangan keterampilan berbahasa siswa pada jenjang pendidikan berikutnya. Pada tahap ini, proses belajar bahasa sangat dipengaruhi oleh pengalaman belajar yang diperoleh siswa di dalam kelas. Namun, dalam pelaksanaannya, pembelajaran Bahasa Indonesia masih kerap dirasakan kurang menarik oleh siswa kelas awal karena belum sepenuhnya disesuaikan dengan karakteristik perkembangan anak. Kurikulum Merdeka hadir dengan menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, bermakna, dan menyenangkan. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang menyenangkan bagi siswa kelas awal Sekolah Dasar serta selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode penulisan yang digunakan adalah studi literatur yang dipadukan dengan refleksi praktik pembelajaran di kelas awal. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis bermain, cerita, lagu, gerak, serta pemanfaatan media konkret dan visual dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan kemampuan berbahasa siswa. Dengan penerapan strategi yang tepat, pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas awal dapat berlangsung secara bermakna dan menyenangkan sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.

Indonesian language learning in the early grades of elementary school plays a crucial role as the foundation for the development of students’ language skills at higher levels of education. At this stage, the process of language learning is strongly influenced by the learning experiences students receive in the classroom. However, in practice, Indonesian language learning is often perceived as less engaging by early-grade students because it has not fully accommodated children’s developmental characteristics. The Merdeka Curriculum emphasizes student-centered, meaningful, and enjoyable learning. Therefore, teachers need to implement learning strategies that are able to create active and enjoyable learning environments. This article aims to describe various enjoyable Indonesian language learning strategies for early-grade elementary school students that are aligned with the principles of the Merdeka Curriculum. The writing method used is a literature review combined with reflections on classroom learning practices in the early grades. The results of the discussion indicate that learning strategies based on play, storytelling, songs, movement, as well as the use of concrete and visual media can increase students’ engagement, motivation, and language skills. With the implementation of appropriate strategies, Indonesian language learning in the early grades can take place in a meaningful and enjoyable manner in accordance with the spirit of the Merdeka Curriculum.