MODEL PK 4 MODEL BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK (LEARNER CENTERRED APPROACH)

Abstrak

Kurikulum merupakan elemen sentral dalam sistem pendidikan yang menentukan arah, isi, dan proses pembelajaran. Namun dalam praktiknya, masih terdapat kesenjangan antara kurikulum yang diidealkan dengan implementasinya di lapangan. Kurikulum sering kali tidak adaptif terhadap perkembangan zaman, kebutuhan peserta didik, serta tuntutan global yang dinamis. Model PK 4 Berpusat pada Peserta Didik (LEARNER CENTERRED APPROACH) adalah pendekatan pendidikan yang menempatkan Peserta didik sebagai inti aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam tentang penerapan model PK 4 Model Berpusat pada Peserta Didik ( LEARNING CENTERRED APPROACH ) dalam meningkatkan kemandirian, keterlibatan, serta berpikir kritis Peserta Didik. Guru bertindak sebagai fasilitator, mentor, katalisator yang membantu siswa menemukan makna melalui pengalaman belajar yang relevan. Pendekatan ini menuntut pemahaman mendalam terhadap karakteristik, gaya belajar, dan kebutuhan peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa dimana peserta didik mampu membangun pemahaman melalui pengalaman langsung.

The curriculum is a central element in the education system that determines the direction, content, and learning process. However, in practice, there is still a gap between the idealized curriculum and its implementation in the field. The curriculum is often not adaptive to the development of the times, the needs of students, and dynamic global demands. The PK 4 Student-Centered Model (LEARNER CENTERRED APPROACH) is an educational approach that places students as an active core in the learning process. This study aims to examine in depth the application of the PK 4 Student-Centered Model (LEARNING CENTERRED APPROACH) in increasing student independence, involvement, and critical thinking. Teachers act as facilitators, mentors, and catalysts who help students find meaning through relevant learning experiences. This approach requires a deep understanding of the characteristics, learning styles, and needs of students. The results of this study are that students are able to build understanding through direct experience.