STUDI TENTANG PENGARUH KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Abstrak

Pendidikan di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) tidak hanya menuntut penguasaan akademik, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yang mendukung proses belajar siswa. Pengembangan kompetensi guru, khususnya dalam aspek pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian, serta lingkungan keluarga yang harmonis dan mendukung, secara signifikan memengaruhi motivasi, karakter, dan pencapaian akademik siswa, sehingga pemahaman komprehensif terhadap kedua faktor ini penting untuk meningkatkan keberhasilan pendidikan secara optimal. Studi ini bermaksu untuk menganalisis pengaruh kompetensi guru PAI dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa SMA. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif dengan pendekatan studi literatur melalui telaah berbagai jurnal, artikel, dan buku yang relevan dengan variabel studi. Hasil studi menunjukkan bahwa kompetensi guru PAI dan lingkungan keluarga berkontribusi signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik dari segi pemahaman materi maupun pembentukan karakter. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sinergi antara kompetensi guru PAI yang optimal dan dukungan lingkungan keluarga yang kondusif menjadi faktor utama dalam menunjang keberhasilan akademik siswa.

Education at the high school level requires not only academic mastery, but is also influenced by internal and external factors that support the learning process of students. Improvements in teacher competence, particularly in pedagogical, professional, social, and personal aspects, as well as a harmonious and supportive family environment, significantly influence students' motivation, character, and academic achievement. Therefore, a comprehensive understanding of these two factors is important for optimizing educational success. This study aims to analyze the influence of PAI teacher competence and family environment on high school students' learning outcomes. The method used is qualitative research with a literature study approach through reviewing various journals, articles, and books relevant to the research variables. The results of the study indicate that PAI teacher competence and family environment contribute significantly to improving student learning outcomes, both in terms of material understanding and character building. Thus, it can be concluded that the synergy between optimal PAI teacher competence and conducive family environment support is a major factor in supporting student academic success.