ILMU PENDIDIKAN DALAM CAHAYA TAUHID FILSAFAT KEBENARAN DAN HAKIKAT PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Pendidikan Islam memiliki karakteristik khas yang berlandaskan pada kebenaran (al-ḥaqq) sebagai pusat orientasi pendidikan. Kebenaran dalam perspektif Islam dipahami sebagai realitas ilahi yang bersifat absolut dan normatif, serta menjadi landasan epistemologis dan aksiologis dalam pengembangan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep kebenaran dalam filsafat pendidikan Islam ditinjau dari integrasi wahyu dan akal, serta menjelaskan relevansinya terhadap tujuan, proses, dan orientasi pendidikan Islam di tengah tantangan pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan (library research) yang bersifat konseptual-filosofis. Data diperoleh dari literatur akademik berupa buku dan artikel jurnal nasional maupun internasional yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi kualitatif dan analisis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam secara konsisten menempatkan kebenaran (al-ḥaqq) sebagai realitas ilahi yang bersumber dari wahyu, yang dipahami dan diaktualisasikan melalui akal. Temuan penelitian juga menegaskan bahwa ilmu dalam pendidikan Islam tidak bersifat bebas nilai, melainkan berorientasi pada tujuan etis dan spiritual, dengan adab sebagai tujuan utama pendidikan. Dalam menghadapi tantangan sekularisasi, relativisme kebenaran, dan pragmatisme pendidikan, filsafat kebenaran Islam berfungsi sebagai kerangka kritis dan korektif. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dalam memperkuat filsafat pendidikan Islam dengan menegaskan kembali kebenaran ilahi sebagai pusat orientasi pendidikan yang berlandaskan tauhid.