PENDIDIKAN YANG BERFIKIR FILOSOFIS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan yang berpikir filosofis, landasan teoretisnya, serta implementasinya dalam pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Kajian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber data meliputi buku Pendidikan yang Berpikir Filosofis, karya-karya tokoh seperti Dewey, Freire, dan Lipman, serta penelitian empiris terkait. Desain penelitian yang digunakan adalah studi literatur deskriptif-analitis yang memungkinkan peneliti mendeskripsikan konsep pendidikan filosofis secara komprehensif serta menelaah temuan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan filosofis menekankan pengembangan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kreatif melalui dialog, pertanyaan esensial, dan komunitas pembelajar. Temuan juga memperlihatkan bahwa pendekatan ini didukung oleh landasan filsafat idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. Berbagai penelitian terdahulu membuktikan bahwa penerapan pendidikan filosofis berpengaruh positif terhadap kemampuan menalar, komunikasi, dan prestasi akademik siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan filosofis merupakan pendekatan yang relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran modern, terutama dalam rangka mempersiapkan peserta didik menghadapi tuntutan kompetensi abad ke-21.